浅谈初中语文想象能力的培养
摘? 要? 在《语文课程标准》中，就明确地指出：要提升孩子们的想象能力，发展思维能力，激发他们的创造潜力。在初中的语文教学活动中，教师要在课堂上有针对性地培养学生的想象能力，以此来发展他们的思维能力，挖掘并激发他们的创造潜力。
关键词? 初中语文? 想象能力? 积累? 情境? 课本
引言
我国著名的数学家和语言学家周海中先生说过：“想象力是创造力的源泉。”古希腊的哲学家亚里士多德也曾这样说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”由此可见，想象力在各种实践活动和创造活动中的重要性。而在初中语文的教学过程中，培养学生的想象能力，不仅可以促进学生对课文的理解、对知识的掌握，更能使学生的思维得到锻炼，从而学好语文，提升语文素养。以下是笔者关于如何在初中语文教学中培养学生想象能力的几点分析。
一、积累知识量，丰富想象力源泉
朱熹曾说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”由此可见，只有脑子里有东西，想象活动才能得以顺利进行。讲得通俗点儿，只有见的足够多，脑子里的东西装的足够多，才能够充分地发挥想象力。这时候，就需要老师在课堂上带着孩子们积累知识，有意识地培养孩子们的想象能力[1]。
阅读是积累知识的一个重要手段。通过阅读，学生们间接地了解到广阔的天地和山川万物。在他人的文字描述中，孩子们在开拓眼界，扩展知识面的同时，更积累了丰富的语文知识。教师们也可以带领孩子们走出课堂，去亲近大自然，去观察身边的花草树木;带领他们去走向社会，去体验这社会的人情冷暖，世态炎凉。让孩子们用自己的亲身感受去积累生活经验，为想象插上腾飞的翅膀。
例如在九年级上册第一课《沁园春·雪》的教学中，老师就可以在下雪的时候带领学生们走出教室，去看看外面的皑皑白雪，去体会毛主席手下那分外妖娆的北国雪景。若是条件允许，可以带孩子们去野外或者郊外，看看那红装素裹的晴日、那山舞银蛇，原驰蜡象的万里雪景。
二、丰富课堂情境，激发孩子们的想象力
良好的教学情境和氛围，能够激发学生的学习兴趣和欲望，进而促进他们的思维发散，使想象力得到发挥。
在现代化的课堂上，教师们可以利用多媒体手段来丰富教学情境。一个丰富的教学情境，包括视觉、感觉、味觉、听觉等多个方面。老师们可以在互联网上找一些相关课文内容的视频、音乐等，来使教学情景丰富多彩。
例如九年级上册的第二篇课文，艾青的《我爱这土地》。在准备教学课件时，老师们可以在网上找一些相关的朗诵视频。还可以找一些片段情景视频，比如下暴风雨的视频、汹涌奔腾的河流、无止息的吹刮的风、鸟儿嘶吼的声音等。这样丰富多样的教学情境，能够在很大程度上让孩子们参与课堂，激发他们的想象力和创造力[2]。
通过视觉、听觉等多重感受，孩子们对课文内容的理解更加深刻，也更加能够想象到当时作者的处境和想要表达的思想感情。
三、巧用课本，启发学生的想象力
在语文教学活动中，课本是最基础的，也是最重要的。无论多么天马行空的想象，都离不开课本，都要围绕着课本而进行。因此，教师要反复琢磨课本，通过课本的语言文字，来培养学生们的想象力。
可以通过文章的段落、句子甚至是标点符号，来引导孩子们进行幻想和想象。比如在第四单元的十五课，《我的叔叔于勒》的教学过程中，老师们可以引导孩子们要咬文嚼字，进行合理的想象。“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”在此处可以让孩子们想象思考：为什么别人会这样讲？为什么于勒在这里会让人欣喜？
在文中，父亲回到母亲身旁的时候，神色慌张。老师们可以让孩子们在内心进行思考，想一下为什么父亲的神色这么慌张？让孩子们想象这种慌张的神情到底是什么样的？也可以让他们表演出来。孩子们通过自己独特的想象力形成了自己独特的见解[3]。
此外，针对整个课程的内容，也可以让学生们对于勒叔叔在外的这几十年的经历进行想象：于勒叔叔是如何在外面度过那些艰难岁月的？这样孩子们对课文也就能理解得更加深刻。
以课本为依据，进行合理的想象。不仅能够发散学生们的思维，培养他们的想象能力。更能够提升他们参与课堂的积极性，使得课堂更加高效，教学过程更加顺利。
结束语
我国的吴克杨先生曾说过：想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能够培养的一种能力。总之，没有想象的思维是枯萎的枝柯，没有超越的天空不会广阔。在初中的语文教学中，必须重视对学生想象力的培养。运用多种灵活的教学方式，积极启发并引导学生，激发他们的思维，调动他们想象的积极性。多措并举，不断训练，这样不仅仅适应了素质教育发展的需要，更能提升学生的语文综合素养。想象，是取之不尽的宝藏，只要老师能够潜心挖掘教学中的想象因素，并运用行之有效的教学方法，就能为学生大胆想象提供催化与导向！
参考文献：
[1]马梅.初中生语文学习能力及想象能力的提升途徑探析[J].学周刊，2019（10）：66.
[2]翟慕贵.浅析初中语文教学中学生想象力的有效培养策略[J].新课程（中），2018（12）：220.
[3]陆素萍.想象，让语文课堂如此美丽[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（09）：47-48.
王德会 贵州省遵义市第二十五中学
