新媒体视域下大学生理想信念教育路径研究
◆摘? 要：新媒体对大学生的思想观念和行为模式带来的影响，给大学生理想信念教育提供了重大的機遇和深刻的挑战。文章通过对在杭高校的800名大学生开展问卷调研，从大学生对理想信念的认知、动力来源、入党动机以及媒体因素对大学生理想信念的影响等方面进行深入的分析，从扎实开展主题教育切实筑牢理想信念、引导学生合理使用新媒体手段等多个方面提出了有效的对策和建议，深入探讨在新媒体视域下，如何提升大学生理想信念教育，为高校教育工作提供参考。
◆关键词：新媒体;大学生;理想信念教育
在新媒体环境下，人们接收和反馈信息的方式、手段发生了本质变化，新媒体改变了大学生的思想观念和行为模式，给大学生理想信念教育提供了重大的机遇和深刻的挑战。探索大学生理想信念教育路径已成为高校思想政治工作者面对的重要挑战。因此，在新媒体视域下，我们要正确认识大学生理想信念教育的现实意义，并针对目前的困境，提出有效的解决路径。
一、调研基本情况
本次调研围绕大学生理想信念教育现状，于2020年11月至12月面向在杭高校的部分学生，本次调研是以问卷星的形式开展，发放问卷800份，回收有效问卷780份，有效率为97.5%。在有效问卷中，大一学生占48.41%;大二学生占33.85%;大三学生占17.74%;男生占54.58%;其中女生占45.42%，文科类占44.72%;理工科类55.28%。
二、大学生理想信念现状分析
（一）大学生理想信念认知方面
在调查“你认为新时代大学生是否应该坚定理想信念”时，有 82.53%的学生认为大学生树立坚定的理想信念“很有必要”，有 12.68%的学生选择了“没有必要，现状很好”，有 4.79%的学生选择了“与我无关”。调查显示，有56.23%的学生表示刚入学时有为自己的大学生涯制定目标，43.77%的学生表示没有为自己的大学生涯制定目标。
在对“你有信心实现自己的理想或者目标吗？”的调查中，有30.15%的学生认为是有十足的信心;有60.52%的学生认为不确定，但会努力去实现它;2.93%的学生认为基本没什么可能;还有6.4% 的学生表示从来没有想过。调查结果表明，大多数大学生认同理想信念对大学生的激励和引导作用，会努力去实现理想目标，也有少数大学生对于理想目标没有具体的想法，生活和学习态度也很迷茫。
（二）大学生理想信念的动力来源方面
在调查“你认为实现理想信念的动力是来自哪里？”时，有35.97%的学生选择是为了自己的未来;选择为了让家人有好的生活占28.12%;20.19%的学生是来自父母、师长及朋友的鼓励;而选择报效祖国和社会的学生只占15.72%。调查显示有超过三分之一的大学生追求个人的安逸和幸福，说明部分大学生的人生目标只考虑自身利益，而忽视了国家利益和社会利益，因此高校需要加强对大学生的理想信念教育。
（三）大学生入党动机及积极性方面
在对大学期间是否有入党动机的调查结果来看，67.81%的大学生表示有意愿入党，但是还没有加入;5.09%的大学生已经入党;也有27.1%的大学生对入党没有想法。在对入党动机的目的调查中，有 52.64%的大学生入党的目的是通过向党组织靠拢，严格要求自己;16.19%的大学生认为是信仰共产主义;有10.41%的大学生选择入党的目的是对自己就业有很大帮助;20.76%的大学生是为社会多做贡献。
调查结果表明，经过高校思想政治教育的熏陶后，大部分学生普遍坚定了政治方向，有正确的入党动机。
（四）关于媒体因素对大学生理想信念的影响
在“你认为影响大学生理想信念的因素有哪些”的调查中，有 56.52%的大学生选择了“微信、微博等新媒体的影响力”，有 21.16%的大学生选择了“主流媒体的价值导向”，有 13.74%的大学生选择了“社会风气”，有 8.58%的大学生选择了“西方价值观念”。 在回答“你认为微信、微博等新媒体的媒体舆论对你理想信念的影响程度”时，82.67%的大学生认为“影响非常大”，11.53%的大学生认为“有一定影响”，5.8%的大学生认为“几乎没有影响”。
由调查结果可知，其中有超过50%以上的大学生认为微信、微博等新媒体的媒体舆论对大学生的理想信念有影响，在微信、微博等新媒体与主流媒体的影响作用对比中可以发现，微信、微博等新媒体的影响作用超过了主流媒体，说明大学生在日常生活中经常使用的微信、微博等新媒体已成为大学生获取信息的主要来源，并对大学生的理想信念产生了重要影响。
根据调查，86.59%的学生选择会用学习强国等软件来巩固自己的理想信念教育。这表明，一方面运用媒体融合进行理想信念教育是大学生的自我选择。媒体融合传播的形式新颖，通过视频、音频等方式让理论学习不再枯燥，增强了理想信念教育的吸引力，学生更愿意选择趣味性强的方式进行自主学习和自我巩固。另一方面媒体融合为高校理想信念教育工作带来了极大便利。调查表明大部分学生非常支持运用新媒体平台进行大学生理想信念教育，他们认为其形式新颖，内容丰富，趣味性强，可以随时了解相关信息。
三、新媒体视域下大学生理想信念教育有效路径
（一）扎实开展主题教育，切实筑牢理想信念
高校通过扎扎实实的把学习宣讲、志愿服务、实践活动等相关主题教育活动，激发广大学生爱国奉献热情，常态化推进学生社团活动，在重大事件、重要时刻，及时组织学生收看宣传报道，创新学生党建，将理想信念教育融入学生党建工作中。在新媒体视域下，主题教育活动可以更加贴近大学生的实际与生活。同时，高校应注重教师的作用，教师应以身作则，起到模范带头作用，辅导员在日常的学习、生活中，应当加大对理想信念的宣传，做到理想信念与实际行动相统一。
（二）引导学生合理使用新媒体手段，提升自身媒介素养
“00后”大学生出生于新媒体时代，他们可以通过各种渠道获取丰富的信息资源。而面对新媒体信息，大学生的分辨能力是有限的，如果大学生没有能够受到正确的指导与帮助，那么容易对他们的理想信念产生不利影响，甚至影响他们未来的学习、生活。因此，高校应当通过宣传、教育等方法，积极引导学生合理使用新媒体手段，提高网络信息的辨析能力，帮助学生坚定崇高的理想信念。此外，高校可以通过开展各种培训和讲座，使学生深刻认识媒介素养的重要性，尽可能多的掌握对各类媒体的使用技能，不断提升自己的媒介素养。这样，就可以使师生通过媒体技术，为理想信念教育注入新鲜血液，保障新媒体视阈下大学生理想信念教育的有效开展。
（三）坚持以人为本，重视学生自我价值的实现
深刻认识大学生在媒体融合平台中的主体地位，强化教师与学生双主体的有效联动，强化育人方式和育人目标。调查发现，在新媒体时代超过90%的学生通过新媒体参与政治生活，主体意识、民主意识等都在不断增强，教育主体中大学生地位不断提高，这就要求高校要顺势而为积极转变教育理念，充分发挥大学生的主观能动性。在新媒体视域下，高校要更加重视学生和老师之间的沟通交流，引领大学生理想信念教育的价值取向。
（四）加强校园文化建设，营造浓厚的理想信念教育氛围
校园文化在理想信念教育中具有培养人、锻炼人、塑造人的独特作用。高校通过把学习校史、学唱校歌作为新生第一课，组织大学生围绕校史拍摄照片、微电影，创作话剧、音乐等文艺作品，促进学生自我教育和文化传承创新。邀请优秀校友与学生近距离交流，让学生成长成才的目标更加清晰、发展道路更加宽敞、学习生涯规划更加科学，同时形成一种良好的经验传承氛围，让广大学生感受到学校的文化内涵和创新创业精神，促进自身成长提供动力。
（五）加强网络信息管理，净化理想信念教育环境
在新媒体环境下，信息传播具有迅速性、开放性的特点，因而高校对于理想信念教育的舆情监管则显得更为重要。高校要牢牢把握主流媒体的声音，坚持正确的政治导向，高校应当完善理想信念教育舆情预警机制，设立专门的舆情监督员，充分发挥班干部、党员的作用，引导网络中的热门话题。舆情的发生是不可避免的，但我们可以做好对舆情的监控和积极引导，对于已经发布的负面舆情要做到及时屏蔽以防扩散，并且对于发布舆情的大学生进行批评教育，及时引导。强化舆论的正面导向，引导学生对主流舆论的认同，对大学生理想信念教育做到精确引导。
参考文献
[1]黄月.新媒体环境下大学生理想信念教育路径创新研究[J].经济师，2020（04）：163-164.
[3]叶青.新媒体对大学生理想信念教育的影响及对策研究[J].科技视界，2021（02）：33-34.
作者簡介
孙丹霞（1987—），女，汉族，浙江海宁人，硕士研究生，单位：杭州职业技术学院，研究方向：思想政治教育研究。
项目来源：本文系2020年度杭州市学校共青团研究课题科研项目“新媒体视域下大学生理想信念教育路径研究”（课题编号： hzxx20018）的研究成果。
