耐心等待是最好的支持

    是遥

    小女孩涵涵体质有些过敏,因为身体的原因,她经常会请假不来园,即使来园,早上也会比较晚到,很少能参加晨间的户外体育锻炼。

    这天早上,孩子们陆续来到攀爬区活动,有的攀爬“蜘蛛网”,有的攀爬轮胎架,有的走懸吊平衡木,有的爬竹竿……过了一会儿,涵涵来了,跟教师打过招呼后,她站在原地环顾了一下攀爬区域,目光锁定攀爬墙,她不紧不慢地走过去,在攀爬墙边停了下来,静静地观望着其他小朋友一个个往上爬。就这样,她足足看了3分钟,仍站在原地一动未动。

    我走过去,小声问她:“涵涵,你想玩攀爬墙吗?要不要试一试?”她摇了摇头,眼睛瞥向旁边的轮胎架,然后快速跑了过去,又是静静地站在一边看着其他小朋友攀爬。这时,几个孩子中攀爬动作最灵敏的轩轩很快爬到了轮胎架的顶端,摸了摸顶端的铃铛,回过头来欢呼:“老师,快看,我第一个摸到了铃铛!”……

    涵涵认真地看着轩轩,一脸羡慕。“涵涵,要不要试试?”我又问。涵涵一脸无奈地回答:“可是我不会。”“我来教你,这个可简单了!”轩轩主动想当小老师。说完,轩轩快速地往下爬,落地后,便有模有样地边示范边解说:“你看,先用两只手抓住上面的绳子,然后一只脚先踩在最下面的轮胎上,你就这样跟着我做。”涵涵看着轩轩,但并没有动。见状,我对涵涵说:“涵涵,没事的,老师在后面保护你,你试试看。”涵涵回头看我紧贴着她站在其身后,心安了一些。然后,她照着轩轩的样子,双手抓紧了上方的绳子,左脚踩上了最下方的轮胎,右脚还是不敢离开地面。我又一次鼓励她:“很好!成功一大半了!把右脚也试着放上去。别怕,老师会保护你的,试试看!”她战战兢兢地将右脚移动到了最下方的轮胎上。我故意大声地说:“涵涵太棒了!终于成功了!”只见涵涵也为自己成功地走出了第一步而高兴。轩轩转过头来说:“看好,我接下来要先移动一只手,然后再移动这边的一只脚……”他边说边示范。就这样,涵涵一步一步地跟着轩轩,竟然也爬到了轮胎架的最高处。尽管涵涵每做一个动作都会停留比较长的时间,整个攀爬过程比较慢,但我和轩轩及其他孩子都没有催她,而是耐心地等待。涵涵最终成功了。

    在户外活动后的分享环节,我特意展示了涵涵成功攀爬轮胎架的照片,并请涵涵跟大家分享她是怎么成功的。她自信地向大家介绍了攀爬轮胎架的过程,她告诉大家:“轩轩告诉我,爬轮胎架的时候两只手要抓紧绳子,这样才不会掉下来。还有老师也站在我身后保护我,我才有勇气往上爬……”孩子们把掌声送给了涵涵和轩轩。

    涵涵因为参与户外活动的机会比较少,对于未曾接触的事情缺乏勇气和自信,性格内向的她也不太愿意主动求助。今天,涵涵愿意接受同伴的建议,尝试学习攀爬,获得了成功的体验,感受了挑战自我带来的快乐。这再次说明同伴的榜样、教师的鼓励及耐心等待对孩子的发展有积极的影响。