新媒体环境下高职院校图书馆多角化阅读推广探究
刘泳伶
摘 要：本文基于对高职院校图书馆阅读情况了解，阐述了新媒体环境下高职院校图书馆多角化阅读推广的必要性，针对其中存在的问题提出了加大阅读推广力度、构建推广组织体系、加强推广表现形式等有效阅读推广策略，切实提高阅读质量和效率，为促进图书馆发展奠定良好基础。
关键词：高职院校;数字化图书馆;多角化阅读
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.161
随着科技的进步和社会的发展，在新媒体环境下的数字化阅读方式凭借其便捷化、无空间限制等特点，逐渐被大众喜爱和应用，从而也逐步成为阅读的主要方式，但是在此过程中也存在些许问题，导致不能对多角化阅读进行积极推广，对高职院校图书馆发展具有一定的阻碍作用。
1 新媒体环境下高职院校图书馆多角化阅读推广的必要性
在新媒体技术高速发展的背景下，促使高职院校学生的阅读方式向多元化方向发展，从高职院校图书馆服务能力方面看，想要在原有基础上进一步上升，必须加大多角化阅读推广力度，从而满足师生大众的多样化需求。通常来说，多角化阅读推广方式是以传统模式为基础，运用现代化、智能化技术手段不断优化和拓展阅读方式，从而有效为高职院校教育教学工作提供丰富性、多样性和多元化的图书资源，且促使高职院校的数字化阅读具有独特性[1]。
第一，数字化閱读具有内容多样化、碎片化特点。现代社会发展迅速，人们生活节奏不断加快，从而没有过多的时间和精力进行纸质书阅读，而网络资源具有信息多样性、时效性等特点，促使学生可以通过手机对信息资源通过不同形式进行阅读和学习，使学生更加愿意通过这种快速阅读、碎片化阅读和微型阅读的方式进行知识学习，但是极易造成学生忽略了对图书阅读的重视;第二，数字化阅读具有较强的自由性特点。对于高职学生而言，除了需要进行传统教学学习，还需要充分利用课余时间进行自我素质提升，而凭借数字化技术的逐步推广，致使阅读信息资源的传播打破了空间、时间等限制，通过开放式的阅读方式进一步实现了资源的实时共享，同时也为高职学生的自由化、个性化学习奠定基础;第三，数字化阅读具有互动性特点。由于传统的阅读方式主要是以纸质为传播载体，在进行信息传播时容易受到时间、场地等多种因素影响，从而降低互动和交流效果，而数字化阅读的开展能大幅度提升学生之间的交流性和互动性，对学生的阅读发展具有一定积极影响。
2 目前高职院校图书馆开展多角化阅读存在的问题
从现阶段高职院校图书馆发展情况看，首先，高职院校没有对多角化阅读推广工作加大重视力度，对于高职院校图书馆来说，其主要是为师生提供科研资料的服务场所，但是由于工作重点过于传统化、规模化，导致对图书资源的过度重视，从而忽略了日常阅读推广活动的组织和开展，同时也没有制定相关规划，以及对新媒体推广技术的利用，因此对数字化资源利用程度较低，不利于图书馆多角化阅读推广整体质量和效果的提升;其次，由于对高职院校多角化阅读推广不够重视，因此没有构建并完善阅读推广组织体系。从整体上来说虽然高职院校图书资源较为丰富，学习环境也能满足师生需求，但是由于缺少阅读推广组织体系的构建，和负责阅读推广的专项工作人员，导致高职院校图书馆整体运作缺乏科学性、合理性和高效性，对图书馆整体功能性发挥起到阻碍作用，同时还要保证阅读推广的实效性和合理性，避免学生对传统纸质阅读资料的忽略[2];再次，高职院校图书馆想要不断提升阅读推广力度，必须在满足实际需求的基础上，制定独具特色的推广形式，但是现阶段推广形式过于单一且较为传统，不能激发高职院校师生对图书馆阅读的积极性和主动性，不能充分发挥图书馆功能特色，还容易由于资源分布不均导致在阅读资料搜寻过程中投入较多的时间成本。除此之外，阅读推广宣传方式也过于传统，对宣传时间、形式内容等多方面因素没有进行有效制定，在网络宣传方面还存在信息更新不及时、不符合实际情况等现象，导致师生不能对阅读宣传内容进行精准了解;最后，对于高职院校图书馆多角化阅读推广来说，推广方式对整体阅读实效性具有重要影响，对新媒体方式运用程度不够，比如虽然师生能通过手机对图书馆中的资源进行查询、借阅等基础功能，但是缺少互动性和交流性，导致其不能与校园其他软件进行有效兼容，对阅读推广的质量和水平产生一定影响。
3 新媒体环境下高职院校图书馆多角化阅读推广的有效策略
3.1 加大对图书馆多角化阅读的推广力度
新媒体环境下，在高职院校图书多角化阅读推广过程中，为了满足高职院校师生对教育教学资源实际需求，必须充分发挥自身的服务功能，对阅读推广的质量和水平具有一定的积极意义。第一，必须及时转变传统阅读推广模式，促使图书馆管理人员从思想上进行积极主动改进，加大对图书推广工作的重视力度，对图书馆内部服务运作模式进行全面分析，并从根本上不断深化图书管理工作的推广理念，在此基础上，要对图书馆内部和外部的管理与推广工作进行双向加强，同时还需保证工作模式的具体化、层次化和多样化特点，在实际高职院校图书馆阅读推广工作中，必须将其与现代高职教育中的育人理念、图书管理的实效理念进行高效融合，在工作人员熟练掌握的基础上将其运用到实际工作中，进一步实现高职院校阅读推广工作的本质提升;第二，在高职院校图书馆多角化阅读推广过程中，必须充分利用新媒体理念，与此同时还要保证新媒体推广理念紧跟时代发展步伐，对其专属特性进行优化利用，比如互联网的信息多样性、传输便捷性、社交性和及时性等，对师生阅读质量和效率产生有利影响，除此之外，还要对服务设施资源等影响因素进行充分考虑，避免由于外界因素对阅读质量产生不良影响，对图书管理员来说，必须对新媒体技术进行有效利用，加大对图书馆多角化阅读的推广力度，根据移动网络及互联网自身的专有特点，切实开展阅读的推广工作，保证阅读工作开展的针对性、科学性和实效性。
3.2 构建图书馆多角化阅读推广组织体系
在高职院校图书馆阅读推广过程中，首先必须要建立健全阅读推广组织体系，在此基础上对实质内容进行逐步完善和强化，不仅能对具体阅读推广工作起到指导作用，还能进一步突出图书馆的实际功能。在现代化、智能化高速发展阶段，网络建设对教育教学工作具有重要作用，与传统图书信息相比对高职院校师生来说具有较强吸引力，但是不能明确具体的图书服务内容和具体作用，因此，图书阅读的推广工作才显得更为重要，而阅读推广组织体系的构建能有效承担推广工作的具体责任，促使阅读推广工作质量和水平稳步提升。高职院校在新媒体环境下，构建阅读推广组织体系时还必须保证其具有科学性、合理性和高效性，在满足图书馆内部服务工作需求的同时，还能促使图书馆外部阅读推广工作具有指向性和针对性特点，可以通过图书馆内部成立固定推广部门的方式，融入新媒体技术，制定传统阅读与新媒体阅读相联合的推广方案，促使专项推广管理部门对推广工作进行专门负责，提高阅读推广工作的实效性和针对性。
当阅读推广组织体系构建和运行时，在保证具有较高准确性和实效性的基础上，必须要有明确的目标，在图书馆内部服务运作过程中要分工明确，在保留传统阅读推广形式的基础上融入新媒体建设，加强二者的融合程度，确保整体系统更具精细化、层次化特点，相应的还需对推广过程及结果建立完善的考核机制和激励措施，增强管理人员工作的积极性和主动性，切实提升阅读推广工作质量水平[3]。
3.3 加强新媒体特色化阅读推广表现形式
加强新媒体特色化阅读推广表现形式，是提升阅读推广质量和效果的有效途径，想要从根本上突出阅读推广形式的特色化，可以通过与书籍自身的趣味性和知识特点开展实际的阅读推广工作，还能有效树立新媒体推广特色，比如开展有奖竞答、知识测验等带有趣味性的活动内容。除此之外还可以对图书馆内部带有不同功能和特色的阅览室进行特色化新媒体阅读推广活动，比如利用通过微信公众号征集开展文艺汇演欣赏活动、外语阅读竞答、文化与历史辩论活动等，有效突出了新媒体阅读活动的多样化和特色化，丰富了阅读活动的表现形式，真正意义上起到了一定的推广作用。除此之外，在实际阅读推广过程中，可对现代化技术应用平台进行充分利用，通过开放式的媒体平台增强了师生之间的互动性和交流性，还能对教育教学资源进行实时分享，对开展阅读推广活动具有一定积极意义，比如：在微信、微博、QQ等网络社交媒体上进行账号申请，或者在条件允许情况下在高职院校内设置专门的图书馆平台软件，增强师生之间的交流和互动，还能对师生的需求动向进行及时了解，促使高职院校师生能在图书查询、借阅、申请等环节中对图书相关资料进行互动分享，真正意义上达到满足社会时代发展需求的阅读推广目的。
高职院校图书馆还需建立健全相应的激励制度，以鼓励师生阅读和进一步推广为基础，促使其能积极主动的参与各项阅读推广活动，并给予相应的奖励，为了能激发师生参与阅读推广活动的热情，还需进一步拓展激励措施，保证其具多元化、多样性和丰富性特征，加强师生互动，提高师生参与度[4]。
3.4 充分利用大数据特点加强推广时效性
在高职院校图书馆开展阅读推广活动时，可通过对可利用资源整合的方式，对新媒体技术及其特性进行有效应用，其中就包括互联网新媒体的實施推送功能。由于高职院校图书馆的借阅系统中具有大量数据资源，应用大数据技术的特有属性对借阅系统中的数据资源进行分析和研究，针对数据内容中包括的学生信息、专业、阅读习惯和爱好等进行类别划分，可以对其进行精准定位，基于此，当师生运用互联网移动端进行书籍查找时，其内部系统能够针对分析情况对师生感兴趣的专业内容进行主动推送，同时还能根据兴趣爱好推动符合师生要求的、最新的、最优质的阅读推广活动，按照符合程度依次排列，能够真正意义上提升高职院校图书馆阅读推广的精准度，图书馆管理人员还需对新媒体技术进行了解、熟悉和掌握，为图书馆阅读推广活动的开展提供优质服务奠定良好基础，积极转变图书馆管理人员的角色定位，促使其向“阅读推广图书管理人员”转化，切实做到升华阅读推广工作意识和责任心，新一步将图书馆思考意识与阅读推广实践工作相结合，在原有工作基础上不断创新和发展，对于提升师生阅读兴趣具有一定积极含义，促使其养成良好的阅读习惯，增强了阅读推广工作的时效性特点，为高职院校教育教学发展打下坚实基础。
4 结论
综上所述，高职院校图书馆实现多角化阅读推广，是满足现代化社会教育发展的必然要求，因此需在紧跟时代发展步伐的同时，对当前数字化阅读特征、高职学生阅读习惯和实际发展情况进行深入剖析，在满足学生阅读需求的同时，加快数字化图书馆建设，为教育发展提供技术支撑。
参考文献
[1]陈皎皎，颛孙丰勤.新媒体环境下高职院校图书馆多角化阅读推广探究[J].无锡职业技术学院学报，2019，18（06）：73-76.
[2]孙洪斌.新媒体环境下高职院校图书馆阅读推广服务创新的实践与思考——以盐城工业职业技术学院图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2019，39（09）：45-47.
[3]盛铨，方嵩松.大数据环境下浙江省高职院校图书馆新媒体服务创新策略研究[J].电脑知识与技术，2019，15（24）：224-225+228.
[4]陆泓宇.新媒体环境下高职院校图书馆阅读推广策略思考[J].南方农机，2019，50（15）：198+215.
