推动新时代党员教育信息化发展

    张沙沙 闫景沛

    [摘 要] 进入新时代，信息技术的飞速发展和普遍应用给人们的生活和工作带来了极大的便利。运用信息化手段是推动党员教育，提高党员素质是当前党员教育管理的重要方式。文章对目前用信息化手段推动党员教育过程中存在的问题进行研究，提出相应的意见对策，为提高党员教育管理现代化水平提供借鉴。

    [关键词] 党员教育；信息化；发展

    中图分类号：D641 文献标识码：A

    一、用信息化手段推动党员教育的重要意义

    党员教育工作是党的建设的一项基础性工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强党员教育管理工作。党的十九大报告明确指出：增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作[1]。这是我们党对信息化的高度重视和对信息化认识的进一步深化。2019年5月22日中共中央印发《中国共产党党员教育管理工作条例》，其中第八章明确提出党员教育管理信息化；明确提出要适应时代发展要求，充分运用互联网技术和信息化手段，改进党员教育管理工作，推进基层党建传统优势与信息技术深度融合，不断提高党员教育管理现代化水平[2]。党中央对运用信息化手段推进党的建设非常重视，中组部先后整合远程教育、手机信息系统、12371咨询电话等信息平台，成立党员教育中心，探索运用信息化的新手段、新方法、新渠道抓好党员教育工作。因此，运用信息化手段推动党员教育是新形势下加强和改进党员教育工作，保持党员先进性的一项重要的基础性工作，是当前党的建设必须认真研究和切实解决的重大课题。

    （一）用信息化手段推进党员教育是时代发展的必然

    当前，以数字电视、手机App等为主的新媒体，不仅改变了宣传发动群众的工作方法，也正颠覆着传统的党员教育方式。结合当前信息技术迅猛发展的时代特征，新時代的党员教育管理工作要紧跟时代发展步伐，以信息技术为依托，建立和完善线上党员教育平台，持续提升党员教育的水平和质量。用信息化手段推进党员教育是在继承党员教育传统优势的基础上加强和创新党员教育的重要手段，互联网扁平化、延伸性强的特点，能够把党的理论教育以党员和群众喜闻乐见的方式呈现出来，实现党员教育工作由传统手段向现代信息技术手段的转变；有效地激发广大党员和群众参与党的理论学习的热情，提升党员教育的针对性和有效性，从而进一步提高党员的素质，使广大党员干部更好地适应自身工作的需求。

    （二）党员教育管理信息化有利于加强基层党建工作

    信息技术的迅猛发展深刻影响着基层党建工作的开展。在基层党建工作中运用信息化手段，是新时代党的建设的必然要求。习近平总书记对基层党建工作高度重视，强调要“创新基层党建工作的内容、形式、手段和机制”，要“充分运用信息技术改进党员教育管理”“学会通过网络走群众路线”。基层党员干部群体庞大，与人民群众的联系最为密切，是落实党的群众路线的关键。正因为如此，基层党员的教育管理难度也非常大，加强党员教育管理信息化，推进基层党建传统优势与互联网信息技术深度融合，将会有效化解基层党建的实际困难，激发基层党建工作的活力，推动基层党建工作的创新发展，从而提高基层党组织的号召力和凝聚力。

    二、党员教育信息化发展存在的问题

    （一）信息化党建工作的领导体系不够健全

    我国信息化党建工作的领导体系不够健全，目前仍存在组织部门唱“独角戏”的问题，没有形成统一领导体制，组织部门与党校、宣传等部门没有形成共同管理的工作机制。另外，各部门单位信息化党建工作的职能设置没有理顺，一定程度上存在职能分散、缺乏整合、工作统筹协调难等问题。信息化党建工作资源整合不充分，九龙治水，各自为战。

    （二）针对各类党员群体分类施教办法不多

    党员的职业、身份、文化程度、关注方向各不相同，灌输式、统一式的党员教育效果一般。农村党员大多忙于生产经营，组织集中学习难，缺乏相应的针对性，他们的党员教育学习内容侧重于农业生产生活的资讯信息；机关党员文化层次相对较高，信息获得渠道多、接受新事物的能力强，他们的党员教育学习内容倾向于党的大政方针和社会上反映较强烈的热点、疑点、难点等问题；“两新”组织党员普遍年轻，接受能力强，喜欢运用微信、QQ、微博等新媒体进行党员教育的交流学习，他们的党员教育学习内容涉及面广，侧重于积极性上的热点话题；城市社区党员中多数是离退休人员和下岗职工，他们的党员教育学习内容以实用性为主，侧重于喜闻乐见、形式多样的社区文化、体育、居家、医疗、科普知识。

    （三）信息化载体的管理使用不够科学规范

    一是党员教育信息化平台重建设、重拥有、轻使用的现象非常普遍，加之电脑更新换代较快，部分电脑长期搁置，导致无法进行正常使用，一定程度上造成资源浪费。

    二是线上与线下党员教育传统形式结合不紧密，多数基层党组织没有将党员教育信息化平台与日常的“三会一课”、民主评议等基层党员教育制度结合起来；线下党员教育也很少有在线上党员教育平台开展学习、交流、讨论的习惯。

    三是教育内容“碎片化”影响党员教育的质量。通过信息化手段党员受教育的便捷性大大提升，但党员教育的系统性和深刻性有所欠缺；信息化党员教育的内容也缺乏规划性和系统性。部分单位过于强调党员教育的手段、载体，在门户网站和微信订阅号设计logo、排版布局上用力过度，忽视了对党员教育进行总体规划。

    三、推动新时代党员教育信息化发展的措施

    （一）建立和完善党员教育工作制度，抓好党员教育信息化工作责任落实

    探索建立党员教育信息化工作培训联席会议制度，研究制定党员教育的工作计划，分解落实具体任务，有效整合各种资源。充分发挥组织部牵头抓总职能，指导各部门单位党委将党员教育信息化建设纳入党建工作总体规划，做到与党委日常工作、业务工作同研究、同部署、同检查、同评比、同表彰。定期开展专项督查，对工作落实不到位的党委进行通报批评。将各级党委的党员教育信息化工作检查情况结果纳入年底党建考核总成绩，进一步压实部门单位党委书记抓党员教育信息化第一责任人的职责，督促抓好各项任务落实。进一步加大党员教育培训的经费和人员保障力度，整合配强力量，通过财政列支、党费留存及远教经费统筹等保障经费。

    （二）创新党员教育方式，突出分类施教

    为适应新时代党的建设总要求，激发党员接受教育的积极性，党员教育工作要根据本地区的特点和党员干部的具体情况，科学设计教育方式和教育内容。对机关党员的教育，要突出内容的新颖实际，提高党员解决本地区、本行业、本部门在改革和建设中遇到的实际问题的能力；对农村党员的教育，要突出务实可用，针对农村党员“白天忙晚上闲”的特点，以“业余、小型、灵活”为原则，确保农村党员随时随地接受教育；对城市社区党员的教育，要突出寓教育于服务，以服务为载体，充分发挥凝心聚力作用，使社区党员更好地为城市发展作贡献；对非公有制经济组织和社会组织党员的教育，要拓宽渠道，提高党员教育的参学率，要引导他们立足本职，发挥党员的模范带头作用，为自身企业發展作出更大贡献。

    （三）加强党员教育信息化载体建设

    利用好“灯塔—党建在线”等App的同时，着力构建适合本地的信息化教育平台，推进党员教育信息化全覆盖。

    一是加快网络设施升级，抓好站点设备更新换代，方便基层党员群众学习收看，依托“智慧党建云平台”，推进党员教育信息化进家入户，扩大党员教育受众面。

    二是增强业务技能，培训基层“技术大拿”。将党员教育信息化培训纳入主体班次计划，培训站点管理员和党务工作者，要努力打造一支精通党务工作、政治素质强、工作认真负责的信息化骨干队伍，为党员教育信息化工作的开展，打好扎实基础。

    三是找准理论教育与党员需求的结合点，在党员教育信息化内容的设计上突出重点、深入浅出、循序渐进，破除“碎片化”内容，有效提升党员教育信息化的长期性、连续性和有效性。加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传教育，列出专题，持续深入解读。采取党员群众喜闻乐见的方法，运用党员群众用得上、看得清、读得懂的形式，把大量的信息和文字、图片通过信息化手段及时宣传到基层党员群众中去，使党的科学理论变得通俗易懂，让党员教育内容在党员和群众中入脑入心，取得实效。

    参考文献：

    [1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

    [2]中国共产党党员教育管理工作条例[N].人民日报， 2019-5-22（01）.

    [3]王璐.论如何创新培训手段和载体提升党员教育质效[J].人文之友，2018（05）：33.

    [4]单飞.信息化网络加强和改进党员教育工作的经验谈[J].中小企业管理与科技，2014（06）：202.