浅谈以故事哲理增强教育效果

    刘荣秀

    【摘要】常规的教育方式往往采取“说教”的办法，不仅不能对症下药，反而易引发逆反心理。通过穿插富含哲理的小故事，避开正面交锋，让学生在不知不觉中受到启迪和熏陶，从而自觉树立正确的人生观、价值观，增强责任心，学会关爱别人，培养诚实的品质，进而关爱自己、珍惜生命，自觉养成讲卫生的习惯，健康快乐成长。

    【关键词】逆反;启迪;关爱;诚实;保护;珍惜; 生命;健康;成长

    人人都爱听故事，有时，我们对着学生空洞地谈话，但学生出了门照样我行我素。只要你多一个心眼，留意每个人身上的小故事，自己及他人亲历困境时的顿悟与体验，更多的是别人的故事，甚至是流传已久的寓言、童话或民间故事。这些故事能给予人莫大的精神营养，可以从中汲取信念与智慧。故我们少说玄理，让故事来说话。

    一、以故事哲理引导学生增强责任心，做合格的中学生

    新的学期开始了，一批学生跨进了学校，新一轮工作拉开了序幕。初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学的大门，新的环境让他们感到既新鲜又陌生。他们将面临许多的不适应：学习科目增多，学习时间延长，师生交流方式改变，接触的社会面更广，自身的生长发育带来了困惑，为了使学生很快地调整好自己，引导学生学会自我心理调节，积极投入到中学阶段的学习生活中，我组织主题班会交流思想，沟通情感，还精心挑选了一些能触动心灵的小故事。

    二、以故事启迪学生学会感恩，学会关爱别人

    我们的学生，大多享受着家人的宠爱和关心，大事小事总有人关注，接受着所有对自己的好，却不曾替别人着想，“我”字占据了心灵的整个空间。从亲人那儿接受了无尽的爱意和关怀，但他们并不懂得还要向别人施爱，于是，我重视培养学生的爱心，使学生在体验他人给予自己的爱、感受到爱的幸福的同时，引导他们去爱别人。

    我们也必须明白一个事实：中学生心理发展尚不成熟，逆反心理强，道理大讲特讲只可能适得其反。因而我在班会课上讲故事给学生听，不做过多的评论，只让学生自己去品味那份情感。

    三、以故事感动学生，培养诚实品质

    初一的第一次考试将至，一些学生却抱有侥幸心理，寄希望于考试时作弊。我利用班会课进行考前教育动员，将一篇题为《老外劝我别作弊》的文章介绍给大家。在谈心得、交流体会的过程中，同学们都意识到了考试作弊的危害——不仅伤害了自己，沾染上弄虚作假的恶习，更欺骗了老师、家长，再也得不到他们的信任，享受不到诚实的快乐。

    从这件事，我又联想到了平日班里出现的一些问题：教室的后墙上添了两个脚印，谁也不肯承认。地上有废纸，问是谁丢的，都说不知道……于是，班会课我继续让学生演讲他们事先准备好的“诚实的故事”，故事一个接一个，老故事使同学们的心灵重新受到了感染，思想受到了啟迪，人格受到了陶冶。我抓住这个时机再讲了《在冠军与诚实中选择》《诚实不简单》，并小结：诚实是做人的根本。

    一个故事，记录了一段人生。一个故事，激发了一种共鸣。一个故事，开启了一颗心灵。有趣的故事不仅能增强教育效果，还能让每个人的生活充满快乐与希望，让每个人的心灵丰富起来，让世界更加多姿多彩。