特殊时期特别指南的普遍意义

    鄢超云　魏婷

    2020年初，突如其来的新型冠状病毒肺炎，讓鼠年春节的欢乐气氛还没有进入高潮便戛然而止。接下来，中国绝大多数的家庭开始了“闭门不出”的生活，孩子们的生活也发生了天翻地覆的变化。家长原定的走亲访友和各种出游计划忽然被取消，孩子们日常与小伙伴玩耍的机会也没有了，连户外活动也基本被禁止。取而代之的是新闻里、大人口中与新型冠状病毒有关的种种信息，还有人们谈起病毒时言语中、表情里所透露出的焦虑和恐慌。偶尔必须出门要戴口罩了，外出来回洗手的次数和时间要求也提高了很多，家里的门把手也要消毒了，而这样的状况还不知道要持续多久才会彻底结束……

    为了让学前儿童安然并尽可能快乐而有意义地度过这段特殊的时光，帮助家长在家开展游戏活动，中国学前教育研究会游戏与玩具专委会紧急汇编了《疫情时期学前儿童家庭游戏指南》（以下简称《指南》），在研究会公众号上线1小时浏览量即达10万+。除了对家长的指导意义，《指南》对广大托幼机构在日常指导家庭亲子生活、提升家长科学育儿能力同样有普遍意义。

    第一，《指南》开头并没有提供自主游戏，这并不意味着我们不主张自主游戏。我们希望，家长能够首先保证学前儿童在家中的自主游戏的时间。虽然我们强调亲子游戏，但我们更强调儿童自己游戏。我们希望家长能够尽可能避免中断学前儿童的游戏，来开展自己认为重要的、价值更大的游戏的现象。

    第二，《指南》中的“游戏”，不包括电子游戏、网络游戏。我们希望《指南》能够帮助家长减少学前儿童使用电子媒体的时间，而不是“粘”在手机、电脑、电视上。我们希望真实游戏成为孩子的基本活动，而不是虚拟游戏。

    第三，《指南》不是游戏大全，不是对所有游戏的收集、汇编。我们希望基于特殊时期家庭的特殊需要、室内游戏的特殊问题，有针对性地提供一些支持，比如特别针对特殊时期的心理适应游戏。

    第四，《指南》不是“课表”，不是要家长从头到尾、一个接一个地开展所有游戏。我们也不希望托幼机构、各种育儿资源平台设计游戏清单，请家长来打卡;更希望家长面对众多的信息（包括《指南》所提供的信息），能够有所分析、有所判断，根据自己的实际情况，有所选择地开展。

    第五，《指南》中的游戏不是“教案”、不是“上课”，不是必须这样做、必须这样游戏。我们希望家长能够尊重孩子游戏的自主性，创造性地开展游戏活动。

    第六，《指南》只涉及“游戏”，但并不是说孩子一天到晚只有游戏、只有某种游戏。我们希望，家长朋友们能够合理安排孩子的一日生活，在有限的空间里，精彩地生活。

    《指南》虽然产生于特殊时期，针对家长，但我们更希望广大的园长、教师、教研员、行政管理者等儿童工作者，能够在重大事件、突发事件中首先想到儿童，做到儿童优先、儿童利益最大化;能够在平凡的日常生活中，关注儿童的世界，回应儿童的需求，做到以儿童为本、以儿童为一切活动的出发点。