探究微课在初中英语词汇教学中的运用
白春萍
摘要：课程改革的大力推进为各个阶段的教学都带来了一定的帮助，促使教学效率得到有效提高。在开展初中英语词汇教学时，要想加深学生对词汇的掌握，教师要重点分析微课的作用和优势，采取适当的运用方式，为学生设计有针对性的教学方案，促使学生高效掌握英语知识。基于此，文章主要分析了微课在初中英语教学中所发挥的优势及运用策略，仅供参考。
关键词：初中英语；微课；词汇教学；运用策略
在初中英语教学中，词汇作为英语教学的重点，应该得到教师的重视，并不断探究、创新教学方式，为学生的英语词汇学习提供帮助，确保学生的英语水平能够得到有效提高。然而，由于传统教学模式不重视学生的主体地位，导致学生难以充分掌握英语词汇。随着信息技术的发展，教师可以合理地运用微课开展词汇教学，充分了解學生的学习特点，为学生设计、制作有针对性的微课，确保学生能够充分掌握英语词汇，提高初中英语课堂教学效率。
一、在初中英语词汇教学中运用微课的优势
1.培养学生的自主学习能力
教师根据学生的学习情况制作微课，将微课合理地与英语词汇教学进行融合，引导学生养成自主学习的好习惯，并根据自己的理解探究词汇的运用方法，促使学生更加高效地掌握英语知识。与此同时，教师还要全方位分析运用微课的作用，从而能够充分了解微课的不足，不断优化并改善教学方式，确保其能够发挥最大的作用，引导学生掌握大量的英语词汇。
2.锻炼学生的英语运用能力
由于传统的英语词汇教学过于重视背诵，增加了学生的学习压力，导致有些学生厌烦学习英语。因此，只有科学、合理地运用微课，并掌握学生的学习情况，才能为学生布置有针对性的习题，促使学生掌握相关词汇的运用方法，进而提高学生的英语水平，充分发挥微课教学的作用和优势。
3.激发学生学习英语词汇的兴趣
如果教师不重视课程改革的教学要求，依旧遵循传统的教学模式，就无法激发学生的学习兴趣，会导致学生在英语课程学习时出现不注意听讲的现象，难以提升学生的英语词汇运用能力。教师可以利用微课将英语学习方式变为视频和图片的形式，激发学生的兴趣和欲望，确保学生能够积极、主动参与英语学习。
二、在初中英语词汇教学中运用微课的对策
1.运用动态图片开展课堂导入
在开展英语词汇教学的过程中，有些教师不重视课堂导入，加上对教材知识了解不够深入，导致学生不能集中注意力进入学习状态。教师可以运用微课进行课堂导入，通过动态图片导入重点词汇，促使学生在观看微课的过程中对本节课要学习的知识有一定的了解，提高教学效率。
例如，在教学人教版《义务教育教科书·英语》（以下统称“教材”）九年级全一册Unit 2“I think that mooncakes are delicious！”时，教师可以借助微课为学生展示各个节日的词汇，促使学生加深对本节课重点知识的了解，同时提出问题：中秋节为什么吃月饼？促使学生能够主动探究问题并积极回答，了解中国传统节日及风俗习惯。
2.运用微课激发学生的学习兴趣
由于初中英语词汇量相对较大，学生在学习的过程中具有一定的难度，导致有些学生难以高效掌握各个词汇的运用，进而对英语学习失去信心。教师可以合理运用微课，根据学生的性格特点和学习水平设计微课，促使学生积极参与英语学习，并回答教师提出的问题，确保学生能够高效掌握英语词汇，为学生的英语学习提供帮助。
例如，在教学教材八年级上册Unit 1“Where did you go on vacation？”时，教师可以询问学生假期想去哪个城市，并将各个城市的相关词汇展示出来，引导学生理解并掌握词汇的拼写与运用，提升学生的综合能力。
3.拓展微课运用，开展融合教学
教师不仅要重视微课的运用，同时还要合理开展生活化教学，把教材内容高效地与生活衔接，促使学生积极参与词汇学习。与此同时，教师还可以适当开展英语活动，引导学生参与，并用微课为学生展示教材相关词汇及其运用方法，促进学生英语水平的提高。教师要认识到词汇教学并不是孤立的，因此可以通过有效的融合教学来提升教学效果。例如，教师可以将词汇内容融入阅读材料或者相关的小视频中，通过微课呈现给学生，这样可以使词汇教学与阅读教学相融合，让学生在阅读的过程完成词汇的学习。这种方式既能帮助学生加深对词汇含义的理解，又能帮助学生更好地掌握词汇的运用。尤其针对那些意义较多的词汇，这种方法的教学效果更加显著。因此，教师要灵活运用微课，通过微课将词汇教学与其他教学内容结合在一起，提升英语词汇教学效果。
三、结束语
总而言之，教师要遵守课程改革的教学要求，合理地改善传统课堂教学中存在的不足。教师可以运用微课开展英语教学，这样不仅能体现学生的主体地位，还能根据学生的学习特点和教材内容设计微课，让学生掌握大量的英语词汇，为后续的阅读和写作提供有力帮助。
参考文献：
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[2]张静.微课在初中英语词汇教学中的运用[J].基础教育研究，2015（23）.
[3]中华人民共和国教育部制定.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
