新媒体视域下加强高校思想政治教育对策研究
方小英
摘? 要 新媒体的广泛应用对年轻人的思想、行为产生巨大的影响，在这样的背景下，高校需要思考如何转变观念和工作方式。在阐述新媒体特征的基礎上，分析新媒体对高校思想政治教育的有利影响和挑战，提出在新媒体背景下加强高校思想政治教育的对策。
关键词 新媒体;思想政治教育;高校;互联网;线上教学;媒介素养
中图分类号：G711? ? 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2020）10-0054-03
1 前言
互联网的广泛应用正在改变人们的生产生活方式，影响人们的生活，人们接收信息的途径不再仅仅局限于传统的媒体，如报纸、电视、广播，而是更多地借助于新媒体。新媒体依托于手机、电脑通过互联网将信息传播于受众。新媒体用户以青少年为主，他们通过新媒体了解新闻，发表言论，进行休闲娱乐与人际交往。在使用新媒体的过程中，青少年的思想行为多多少少会受到影响。在这样的情况下，高校思想政治教育者需要思考如何借助新媒体的优势，在教育的内容、方式和手段上不断更新，增强思想政治教育的有效性，为国家培养出新时代优秀的社会主义接班人。
2 新媒体的特征
新媒体传播的开放化? 在以往，传统媒体是由固定的一端发布信息，信息单向地流向接收端，而新媒体在信息传播中则并不是这样。新媒体的信息是多元多向传递的，没有层级的影响或限制，因此，新媒体在信息传播中与传统媒体最大的不同就是它的开放性。在新媒体中，每一个人既可能是信息的发布者，也可能是信息的接收者，信息的传递可以呈现环形状态在短时间内迅速扩散。
在传统媒体时代，人与人之间的交流受到限制。新媒体背景下，交流方式和频率发生很大变化，大众之间通过不同的渠道来获得信息，实现信息共享。在新媒体中，客体与主体的界限区分不是很明显，主、客体混为一体，传播信息呈现发散模式，任何一个个体都可以既接收信息，又发送信息，这就使信息实现了自由化的、发散的传播方式。高校思想政治教育者可以借助这一特点，创新教育形式，使教育方式更加有趣灵活。
新媒体传播信息平等化? 传统媒体一般是整合信息后再集中发布，而新媒体则不同，可以根据事件、信息的发生流向外界，时间、地点、空间都不会使信息的传播受到影响。这一优点使得传统媒体的地位受到很大影响，被新媒体一步一步地推出市场，更多的信息通过新媒体传播出来。任何一个个体的讯息都可能引起社会的广泛关注，因此，官方媒体失去其权威发布信息的优势，而任何一个人发布的信息都有可能成为社会聚焦的热点。
新媒体传播信息的平等化和琐碎化，创造了一种全新的沟通方式和渠道，使信息更加地接近平民化，丰富了人类的生活方式。这样的优点使学生可以根据自身喜好与需求来选择信息，提高学生寻求、探索的积极性，也使得学生参与思政教育的意识加强。
3 新媒体对高校思想政治教育的有利影响
新媒体对教育理念的影响? 高校思想政治教育理念也随着新媒体的出现发生有利变化。一方面，传统的思想政治教育以说教为主，未能真正体现学生的主体性，而新媒体时代，学生可以在寻求、探索知识中根据自身需要来选择视听内容，达到高校思想政治教育的有效性;另一方面，在当前形势下，要求高校思想政治教育工作者根据时代要求，及时更新教育理念，研究学生的特点，善于利用信息技术手段实现信息的双向传播，使学生参与高校思想政治教育的意识增强，从而打造思想政治教育的新格局[1]。
新媒体对教育维度的影响? 新媒体具有传播信息平等化和开放化的特点，这使得高校思想政治教育的时间、空间维度发生改变。一方面，高校思想政治教育者可以利用新媒体传播信息不受空间限制的特点，把弘扬时代精神的正能量的信息以学生喜闻乐见的形式通过微信、微博、QQ发布出去，使学生不断地受到影响，得以起到引导、激励、教育的作用，最后达到良好的思想政治教育效果。另一方面，新媒体虽有虚拟性和匿名性的特点，但它创造了一种全新的沟通方式和渠道，信息可以在师生之间不受阻碍地传递。高校思想政治教育者可以利用这一优点，打破传统教育的局限性，利用不同的途径和平台与学生实现无距离的沟通，了解学生的心理变化，关注方向及思想走向，掌握一手的信息，有针对性地进行教育和引导，使思想政治教育达到更好的效果。
新媒体对教育形式的影响? 新媒体的广泛应用改变了思想政治教育的形式。以往思想政治教育主要在现实的课堂中进行，而且以说教的方式得以呈现，教师根据自己的知识量和积累的经验把课本相关的理论讲述给学生，这种枯燥和死板的课堂教育方式使学生对思想政治教育失去学习的欲望。而新媒体的广泛应用使思想政治教育呈现出多样化，在课堂教学中，教师可以借助丰富的视频资料、富有吸引力的图片，提高学生学习的欲望，让学生积极参与课堂活动中。在线上教学，教师可以根据社会上发生的影响大的事情进行正能量的引导，使学生免受外界不良因素的影响，让学生对一些事件的发生、进展有一个正确客观的了解。这样的线上、线下教学方式克服了原有传统思想政治教育的弊端，使整个教学更加活跃，形式更多样，效果更明显[2]。
4 新媒体对高校思想政治教育的挑战
使高校思想政治教育难度增大? 现实生存需要和媒体发展的要求推动了新媒体价值选择的变化，使新媒体传播的内容呈现多元化、商业化、无序性色彩浓厚，尤其是低俗、虚假的信息给高校思想政治教育带来挑战。比如在针对论文抄袭、女大学生等相关事件的报道中，某些新闻媒体为迎合大众猎奇需求，以便更多地吸引受众眼球，过分解读某些负面新闻，放大了个体行为对于群体的影响，导致在受众心中针对此类群体刻板印象的形成，影响社会对于该类群体的基本认知。也有一些新媒体为追逐自身商业利益，获得更多社会关注，着重报道一些“性、腥、星”等内容，甚至有些新闻以第一时间报道明星花边新闻为主要手段，使得报道价值不断低俗化、庸俗化。
目前，大学生多为95后，善于利用新媒体来获取知识、休闲娱乐，但又容易受到外界的影响，而新媒体的这些落后的、腐朽的甚至反馬克思主义格调的信息必然会影响到大学生，使得高校思想政治教育内容受到一定的挑战。
使高校思想政治教育环境更加复杂? 在国际互联网背景下，信息实现了共享性、开放性、个体性和传播快的特点，在经济全球化环境中，使得不同的文化观念、价值取向、道德意识依托于新媒体在网络上相互碰撞、相互影响、相互渗透。和平与战争并存，个别西方大国依旧在推行霸权主义，借助技术优势，利用自身掌控的互联网系统，向发展中国家进行思想意识形态的渗透，推行所谓的“人权”“民主”，并进行价值思想的干扰。高校大学生在进行一些网络活动时，难免会受到网上隐含的意识形态的影响，网络上散发的西方思想文化和价值观念对我国主流文化造成暗潮涌动的侵蚀，使高校思想道德宣传工作面临信息安全和西方文化霸权主义的挑战。
5 新媒体背景下加强高校思想政治教育的对策
新媒体的出现既为高校思想政治教育带来机遇，也带来挑战。面对高速传播、信息繁杂的新媒体，高校思想政治工作者要转变工作方式，善于利用新媒体开展有效的思想政治教育。
创新高校思想政治教育方法? 时代在变，教育方法在变，高校思想政治教育者更要适应时代要求，善于利用新媒体的优势，在教育的方式、方法上下苦功，确保思想政治教育的高质量。新媒体使用面广，高校思想政治教育者要在新媒体中站好思想政治教育的主阵地，同时要充分利用传统媒体有效开展宣传教育，整合多方资源，丰富教育内容，优化教育方法。一方面要继续发挥传统媒体的长处，传播正能量，讲好中国好故事;另一方面要善于利用新媒体，发挥主动性，以社会主义核心价值观为引领，运用思想政治工作这种“软力量”，以社会主义先进文化为统领，在新媒体中扩大主流声音和覆盖面，掌握话语权，增强思想政治教育的实效性[3]。
建设专业的新媒体思想政治教育队伍? 一支一流的专业化的新媒体思想政治教育队伍会影响整个教育的效果。只有建设一支政治坚定、业务精湛、新媒体运用能力高的优秀思想政治教育队伍，才能保证教育的质量。新形势下，高校对新媒体思想政治教育队伍建设引起重视。首先，在人员选配上要把政治素养放在第一位，应该选择政治坚定、作风优良、党和人民放心的思想教育工作者;其次，要重视思想政治教育者的业务能力，既要知识渊博、经验丰富，善于与学生沟通交流，还要能对社会上发生的一些事情有高度的敏感性，善于利用新媒体，以客观事实为依据，对教育对象实施舆论引导和宣传。
加强大学生媒介素养教育，提高自我认知能力[4]? 目前，大学生多为95后，喜欢追新猎奇，喜欢接受新鲜事物，尤其是通过网络得到自己需要的信息。据有关统计，当前大学生平均每天花费在网上的时间为2～5小时，长时间浸泡于网络上，难免会受到某些网站不良思想和信息的侵袭。当前，西方霸权主义从未中断，他们甚至通过网络媒体发布一些有错误倾向的思想和价值观来腐蚀年轻人，这就要求高校在思想政治教育方面加强大学生的媒介素养教育，提高学生的自我认知能力。一方面，要对大学生进行法律法规教育，让学生明确在网络上也要遵纪守法，不能去散播有损于国家利益和形象的言论，无根据的信息不能转发，低俗的视频不可观看，培养良好的媒介素养;另一方面，大学生要提高自律能力，合理安排上网时间，提高甄别信息的能力，坚决抵制不良信息的干扰，做一名自律性强、政治觉悟高的当代大学生。
6 结语
总之，新媒体的广泛应用既给高校思想政治教育工作带来了机遇，也带来了一些困扰和难题。作为高校思想政治教育工作者，既要加强学习，也要积极去探索研究大学生的成长规律和心理特点，更要顺应时代变化，善于借助新媒体的优点，不断地创新高校思想政治教育的方法和途径，为国家培养出新时代优秀的社会主义接班人。
参考文献
[1]薛翔宇，卞彩巍.新媒体视域下高校思想政治教育实效性研究[J].长春师范大学学报，2020（1）：19-21.
[3]蔡信强.新媒体背景下大学生思想政治教育的创新[J].中国校外教育，2016（36）：16-17.
[2]陈小琴.新媒体环境下的高校思政教育方法创新研究[J].教育教学论坛，2019（50）：153-154.
[4]张志刚.新媒体视域下大学生思想政治教育实效性研究[J].学校党建与思想教育，2016（14）：48-50.
