我想让你看见我

    

一、你看见我了吗

    小高，七年级男生，高大、帅气，性格外向，懂事，有礼貌，讲义气，对朋友特别好。但一学习就变懒，能不做就不做，学习成绩很差，语数外三门功课加起来不到一百分。他不喜欢班主任，也不喜欢那些听话的同学，每天在学校惹出各种事情，不是跟同学打架，就是偷偷溜进空教室搞破坏，还会在上课时讲话，甚至偷同学的钱。小高的父母文化程度不高，都只读到七年级就辍学了。他的母亲原来是做销售的，因为希望能有更多时间照顾孩子而换了岗位，目前工作相对轻松一些。父亲是大巴司机，工作非常忙，一天只睡两三个小时，很辛苦。父亲的性格比较暴躁，容易发火，爱面子，讲义气，对朋友特别好，热心肠。平时小高的学习、生活基本都是母亲管，母亲压力很大，觉得没管好孩子，着急找家教帮小高补课，每天下班都盯着小高做作业，希望自己的付出能换来孩子的进步。母亲教育小高的方式就是打骂，母亲的身体不太好，长期有睡眠问题，医生说再这样下去有可能得抑郁症。

二、让我慢慢看见你

    个案一共咨询了16次，前面12次都是母亲和小高一起前来，父亲因为工作太忙没有来咨询室。后面4次全家人一起到咨询室。

    从母亲和小高的讲述中可以知道，父子之间是如此相像：父亲性格外向，喜欢交朋友，特别讲义气，遇到事情情绪很暴躁，只会用拳头来解决问题，打完孩子说的都是特别狠的话；小高也是一样，在班级里常常惹事，和同学、老师都发生过冲突，常常把对方打伤。父子的性格相似、行为模式相似，当他们发生冲突时，犹如火星撞地球，一发不可收拾。在家庭三人关系中，母亲缺乏支持系统，常常被父亲指责，她觉得自己无用，低价值感，她渴望被理解、被关心。父亲常常用指责、打骂来表达不满，他的内心有很多愤怒、不满意。小高的自我价值感很低，他用拖拉、叛逆、指责来表达自己的渴望独立和被理解。

三、我看见你了

    整个咨询过程中，咨询师主要使用萨提亚家庭治疗和短期焦点治疗技术。

    前3次咨询，主要使用共情、倾听和积极关注与来访者建立良好的咨访关系，同时搜集资料，了解个案目前的情况，确定咨询目标和大致的咨询方案。

    第4到12次咨询，咨询师运用萨提亚家庭治疗模式中的家谱图，让母亲看到家庭关系对孩子的影响；用雕塑呈现家庭中的三角关系和沟通姿态，让母子俩看到并指认自己在亲子关系中最主要的沟通姿态。咨询师通过历程性问题不断深入，将咨询焦点放在正向的可能性上，用欣赏、肯定、同理心等技术，让小高母子将关注點从问题或缺点转移到其他正向的方面，让他们重新感受到彼此的爱。

    在这段咨询过程中，小高在学校的表现明显改善，作业可以按时完成，不再闯祸，会表达对母亲的关心。

    第13到16次咨询，因为父亲出现，咨询师单独与父亲进行了两次工作。咨询师用冰山历程性问题让父亲看到自己的内在渴望，运用家谱图让他看到原生家庭对一个人的影响。最后两次咨询，全家一起练习如何做一致性沟通，巩固咨询效果。

四、咨询反思

    这是一个青少年公益机构的个案，来访者非自愿个案，需要咨询师花更多的时间与来访者建立关系。每一个看似有问题的孩子，都在用他自己的方式表达着需求，如果咨询师透过来访者的言行准确地看清来访者的“冰山”，就能更快速地与来访者建立良好的咨访关系。青少年个案要用系统的眼光来看，家庭每个成员间都有着密切关联和相互影响，牵一发而动全身。

    （江苏省苏苑高级中学濮丹）