核心素养背景下高中体育教学中学生意志品质的培养
王大柏
摘要：高中学生课业繁重，如果没有坚强的意志品质，有一部分学生很可能半途而废。由此可见在高中阶段培养学生意志品质的重要性。高中体育课堂为培养学生的意志品质提供了平台和机会。在体育课上，教师可以从合理竞争、树立榜样、加强训练等多个方面开展教学，让学生在体育课堂中逐渐形成坚强、勇敢、自信等优秀的意志品质。
关键词：高中体育；核心素养；意志品质
随着课程改革的深入发展，对高中教学的要求也逐渐提高，而体育学科也逐渐受到社会和学校的广泛关注。在高中阶段，学生压力较大，健康的体魄则是支撑学生学习的支柱，是学生得到全面发展的前提和保障。大部分高中教师虽然意识到了体育课程的重要性，但是却不知道应该如何将体育教学与学生的意志品质联系起来，让学生的身心协调发展。下面笔者针对这一问题提出三点策略。
一、科学竞争，利用好胜心理培养意志品质
竞争是培养学生意志品质的一种重要方式，如果能够在体育课堂中将其合理利用，必然可以发挥出巨大的作用。在良好的竞争环境下，能够激发学生无限的潜力，从而提高学生的体育素养。例如，在体育课上适当开展跑步比赛、跳远比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等。在日常的训练中，教师就可以暗示学生：平时的训练是为了比赛做准备的。这样学生在日常训练中自然也会更加用心，并在潜移默化中形成坚强的意志品质。
但是，在开展竞争活动时，教师要注意把握一个度的问题，避免出现过犹不及的现象。只有科学、合理的竞争，才能发挥出竞争的正面作用，而利用学生的好胜心理开展竞争活动为学生意志品质的培养提供了机会。
二、树立榜样，利用崇拜心理培养意志品质
在高中体育教学中，要想培养学生的意志品质，还可以从树立榜样入手，对学生的思想进行有效引导。在学生向自己的榜样不断努力时，学生的意志品质也在这一阶段中得到了锻炼。在此过程中，教师除了可以找优秀的学生作为班级榜样之外，教师自己也是一个好榜样。教师是班级学生的领导者，自己的一举一动都在学生的观察中，而学生此时也会潜意识地将教师作为一个标准，对学生自己的行为产生重要影响。
例如，在教学生打篮球时，“行进间运球”对于一些学生来说可能过于简单，他们就可能会偷懒，或者是将运球这个任务改成了投篮任务，训练效果就很可能不尽如人意。此时教师就需要发挥榜样的作用，可以演示一次完整的行进间运球，让学生为教师流畅的步伐和完美的抓球动作而叹服，这样学生在练习时就会把教师的动作作为自己的标准而不断练习，争取达到教师的水平。在这样的情况下，教师的榜样作用显然已经发挥出了作用。而在培养学生的意志品质时，教师也应该以身作则，不轻言放弃，不轻易改变决定，让体育课堂更有纪律性。在这样的训练氛围中，学生的意志品质自然也会受到影响，从而达到良好的教育目的。
因此，在日常的体育教学中，教师如果能够将自己作为榜样，让学生在产生崇拜心理的同时，向着教师的方向努力，或者教师将一些体育健儿，如李宁、叶乔波等人的故事讲给学生听，让学生看到他们成功背后所付出的汗水和努力，这样学生在崇拜这些体育明星的同时，也会严格要求自己，取得长足的进步。
三、创新训练，利用自信心理培养意志品质
体育课程最重要的部分就是训练项目，因此，要想在体育课程中培养学生的意志品质，自然就需要利用好体育训练这一环节。
例如，在训练过程中，教师适当加入一些条件增加训练的难度和趣味，或者是利用学生产生的疲劳感乘胜追击，在学生疲劳的状态下督促完成相关训练项目，这样学生的意志品质自然可以在创新训练中得到磨练。而在此阶段中，首先要培养学生的自信心，不断鼓励学生，让学生在潜意识中暗示自己“我能行！”在这样的心理状态下，学生自然也就能以更加自信的态度完成训练项目。
在培养学生意志品质的过程中，教师还可以利用学生的自信心理，甚至是自负心理，让学生在坚持中得到有效锻炼，在无形中有效培养意志品质。
四、结束语
总而言之，在学习压力越来越大的今天，高中学生更需要具备坚强的意志品质，在良好心理素质的支撑下完成其他的学习任务，这样学生才能真正做到全面发展。而在体育课堂中针对意志品质的培养制定一系列高效的教学策略，更是为培养学生这一心理素质提供了良好的条件。值得注意的是，意志品质的培养并不是一朝一夕的事情，只有将培养学生的意志品质渗透到生活中去，影响学生学习和生活的方方面面，才能真正达到教育的目的。
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