微课在高校公共英语教学中的应用初探
摘 要：近年来，随着互联网的高速发展，网络已经渗透到人们生活的方方面面，在教育教学方面也不例外。微课将授课与互联网相结合，作为一种新兴的教学模式，受到了众多教师和学生们的欢迎。因此，英语作为众多高校关注的重点学科，成为微课在实践中的不错选择。本文旨在就微课在高校公共英语教学中的应用进行了探究与分析。
关键词：微课;高校英语;应用探究;教学模式
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.253
在传统的教育模式中，教师遵循传道受业解惑的原则，以机械化、模式化的教学方法，循规蹈矩的将自己所学的知识一一的教授与学生，虽然全面详细，但是却缺乏了自我理解、感悟的阶段，直接将知识灌输给学生，并不能使学生将其中的道理真正的融会贯通。微课则充分利用现代科学技术，将计算机、移动设备等作为载体，通过会声会影、PPT等众多媒体软件，将教师所要教授的内容以短视频、图片等形式传达给学生，重点突出、内容全面且丰富多彩，不仅解决了课堂时间有限，内容繁多讲授不完的问题，还能吸引学生的注意力，调动学生学习探索的主动性和积极性，极大地解决了传统教学中存在的弊端。
1 微课相关概述
1）微课简介。微课，又称“微课堂”或是“微型课堂”。该概念在国外最早于2008年由一位高级教学设计师——戴维 · 彭罗斯提出的，他旨在通过删减冗余、保留重点和核心的方式，以相应的作业和讨论为基础，把原来需要几十分钟甚至更长时间的教学内容进行压缩，制作成一个几分钟的短片或短视频，极大地节约了课堂时间，大大地提高了教学效率。在国内，微课大多被理解为一种依靠一些媒体软件，如PPT、会声会影等的技术支持，结合教学的内容，将教学的重点和重要环节主要通过视频等形式进行展开的教学模式。以其短小精悍，简明扼要等特点和优势受到广大师生的喜爱。
2）微课特点。微课作为一种新兴的现代教学模式，与传统的教学模式最大的不同在于“微”。微课以其简明扼要，简洁精炼的形式变现出来，主要有以下几个特点：（1）内容简洁，主题突出。传统的教学，在内容上多而杂，且涉及的知识众多，信息量巨大不易学生理解。微课则旨在将教学的内容简洁化，目的明确化，可以使学生对于所要学习和掌握的知识点一目了然，进行有针对性的学习，避免了学生囫囵吞枣的学习方式，极大的减少了学生的学习负担，使其学习更有效率，更容易接受。（2）互动性强，便于讲解和操作。微课运用现代的网络技术，将所教授内容制作成视频，可以反复进行观看学习，也可随时暂停进行讨论，避免了教师在讲授过程中被打断的问题，此外，与传统的教学方式相比，不再受时间、地点、甚至语言文化的限制，可以随时随地的进行学习。（3）贴近生活，更易理解。相对于传统的书本教学，微课运用网络将生活中的时事作为教学的案例，内容丰富、种类繁多、与时俱进且更容易理解和接受，有效避免了课本上那些过时的远离生活的旧有案例理解不通的弊端。
2 微课在高校公共英语教学中的应用分析
1）微课在公共英语教学中的应用设计。（1）教学内容的精心设计。运用微课教学需对教学的内容和计划进行精心的设计和安排，根据不同的专业和课程的性质，以及将来的就业前景和可能从事的工作，精心设计所要讲授的内容，将其一一整理出来制成一个小视频或是小短片，并记录下来。此外还可以根据讲授内容搜集可能用到的经典案例和课外资料以视频的形式向学生们展示并进行解读。这样不仅可以使学生对课程内容和所学专业有个清楚地认识，还可以了解到课程以外的其他相关信息，开拓学生的眼界，拓宽他们的视野。（2）丰富微课内容，创新其表现形式。在运用微课的教学模式进行英语的讲授时，要求老师必须严格谨慎对待，并且及时补充和完善所可能用到的知识和资料，随时进行完善和补充，以保证课程内容的完整性。此外，微课教学通常是以短视频的形式，结合常用的软件，如PPT、会声会影等软件呈现出来，将计算机作为其实施的载体，含有大量丰富的信息资源，方便学生随时学习，对英语的教学起到了极大地辅助性作用。比如在英语的讲授中，老师可以根据视频中出现的英语词汇进行提问，根据在不同情境下的含义进行解释。这样不仅使课程形式丰富多样，还有助于同学们更好的理解在不同情境下的英语释义。（3）注重实践，结合实际。英语在高校阶段的讲授方式与在小学和初中阶段的讲授方式和要求是不同的。小学和初中阶段注重基础，主要是词汇的拼写和语句的翻译与理解。但是相对于高校的要求来说，能够学有所用，运用到实际的生活中才是最重要的。因此，借助微课的讲授模式，通过视频和短片的形式让同学们理解在不同情境下英语的不同表达含义，真正理解英语的词性，做到融会贯通，学以致用。例如，可以让同学们观看经典的英语视频《老友记》中的片段，自行组成小组，选取喜欢的片段编排演练，将视频中的片段以英语演绎出来。这样不仅加强了学生团队合作、交流沟通的能力，还能将英语真正融入到生活中，使得英语的教学内容跟形式更加新颖，丰富多彩。
2）微课在公共英语教学中的意义。随着互联网时代的快速的发展，微课结合常用的软件：PPT、会声会影，视频编辑等，利用计算机作为其发展的载体，以一种新型的教育讲授模式，在高校中被广泛接受，并且得到了广大师生的一致认可和好评。对于在将来的教育改革产生了重大的意义。（1）顺应时代潮流，紧跟发展趋势。在科学技术迅速发展的当今，互联网+已经成为不可逆转的时代潮流，教育教学也应当紧跟时代发展的潮流，不能落后。在信息量巨大的现代化社会，微信、微博、移动互联网络拉近了我们之间的距离，让我们足不出户就可以获得到比以往更多的信息资源。微课作为一种教学模式，更是利用了互联网的这一优势，将其应用到教学中，不仅使授课形式更加新颖潮流，还可以结合互联网，吸引更多人的关注，提高他们学习的兴趣。微课不仅摆脱了课堂的时间地点的限制，还能将学习和娱乐相结合，符合当代学生的学习方式，是时代发展中的产物。（2）推动教育改革，促进教育事业的发展。当前，国内教育事业虽然在不断试点，进行改革，但是改革工作仍不能很好的满足时代发展的需要，紧跟时代的潮流。相较于国外的教育体制，国内的教育还是偏向于模式化、刻板化，不能充分发挥学生自主学习的能力，调动他们自主探索的積极性。在教授过程中，仍是教师在课堂上讲授，在有限的45分钟内最大限度的将所要教授的知识传授给学生，但是却不知有时候往往超过了学生的接受范围，结果反而事倍功半，收效甚微。微课则是结合互联网教学，将重点、难点、主要教学目标以视频形式展示给学生，将大量的信息资源整合到一起，不仅节约了时间，还能提高学习效率。改变了传统和教学中教师单方面授课的弊端，增强了师生之间的互动性，促进了教育发展，推动了教育改革工作的进行。
3 总结
综上所述，本文主要针对微课在高校英语教学中的意义及应用进行了阐述。在互联网高速发展的当代，微课作为一种新兴的教育模式，适应了互联网+的时代理念，利用媒体软件将其运用到教学中，不仅克服了传统教育模式的弊端，结合英语的授课内容，还能不断地与时俱进，及时更新教学内容，贴近生活。让学生在娱乐中领会英语的词性、词义，真正做到融会贯通，学以致用。在将来的发展和教育改革中也必定会受到更多高校的欢迎和支持。
参考文献
[1]秉乡.试论微课在高校公共英语教学中的应用[J].才智，2017，（7）：11.
[2]李大昕.互联网背景下微课在公共英语教学中的运用[J].人文之友，2018，（17）：96.
[3]罗.基于微课的翻转课堂在高校公共英语教学中的利弊分析及对策[J].北京城市学院学报，2018，（3）：23-27.
[4]郝利群，陈文铁.基于翻转课堂理念的大学英语听力混合式教学模式的研究[J].教育现代化，2018，5（9）：208-209，219.
作者简介
朱丹丹（1986-），女，汉族，安徽芜湖人，本科，学士，讲师，研究方向：英语教育。
