新时期大学生马克思主义信仰观教育问题成因及其对策探究
王天娇++朱聪明
【摘 要】马克思主义信仰观教育在高校思想教育系统中处于核心地位，切实加强大学生马克思主义信仰观教育，帮助他们树立坚定的马克思主义信仰，对于实现中华民族伟大复兴梦有着十分重要的意义。文章首先阐述新时期大学生马克思主义信仰观教育的重要性，然后分析了当下马克思主义信仰缺失的原因，最后提出加强和改进大学生马克思主义信仰观教育的对策与方法。
【关键词】大学生；马克思主义；信仰观教育
【中图分类号】A81 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）06-0018-02
高校是对大学生进行理想信念教育、培养社会主义事业合格接班人的重要阵地。大学生作为未来我国社会主义事业发展的希望和中国梦实现的主力军，他们的科学信仰观能否确立，不仅关系到个人的全面发展，而且在很大程度上规定着中国特色社会主义未来发展方向。因此，高校必须高度重视和加强大学生马克思主义信仰观教育，优化马克思主义信仰观教育环境，帮助他们树立坚定的马克思主义信念。这对于巩固我国高校的思想政治教育工作地位、推进社会主义现代化建设事业健康发展和实现中华民族伟大复兴中国梦，都有着十分重要的意义。
一、高校党校开展对大学生马克思主义信仰观教育的极端重要性
随着纷繁复杂的国际形势和当今科学技术的迅猛发展，中国社会的经济、政治、文化等方面都发生了深刻的变化，这些变化给大学生的信仰观带来了新机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。在这个大变革的时代，如何以马克思主义科学理论为指导进行信仰观教育，提高当代大学生的思想政治素养，树立正确的马克思主义信仰观，培养人格健全和信仰科学的现代化接班人，这是目前高校马克思主义教育面临和必须解决的重大问题。习近平总书记在考察北京师范大学时强调：“两个一百年奮斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在日趋激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。希望广大教师认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献！”大学生是我国实现中国梦的主力军。我们的高等教育应当培养具有坚定的马克思主义信仰观的创新型人才，进而为建设社会主义服务，为实现中华民族伟大复兴梦提供坚实的人才基础。因此，加强大学生马克思主义信仰观教育在当下显得尤为重要，这是我国社会主义事业发展的需要，是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。
二、新时期大学生马克思主义信仰观教育存在问题的原因分析
首先，就大学生马克思主义信仰观教育存在问题的外在原因而言。中国人一直受到传统的儒家文化的教育和熏陶，对儒家思想文化有着非常高的信仰和认同。而马克思主义作为一种外来文化，想要在中华大地上枝叶繁茂，还需要一定的时间来慢慢消化吸收。伴随着新时期我国改革开放进入到关键时期，社会发展的矛盾进入凸显期，市场经济在如火如荼地发展的同时，其许多负面影响也随之增多，官吏腐败、社会分配不公、个人本位和金钱万能等消极观念在社会中不断扩展蔓延。而大学生又处在价值观念迅速变化的时期，敏感性极强，很容易受到社会生活中积极与消极、美好与丑恶、传统与现代等矛盾冲突的影响，产生困惑以及价值观念的变化。加之大学生还处于一个互联网飞速发展的时代，西方发达资本主义国家利用互联网、多媒体等现代传播手段优势，不断地对我国大学生进行思想文化观念渗透，传播资本主义消极腐朽观念，干扰他们独立思考的能力。这些都对正在接受马克思主义信仰教育的大学生，造成了极为严重的不良影响，所有这些，都在很大程度上消减了大学生对马克思主义信仰的心理认同度。
其次，从大学生马克思主义信仰观教育存在问题的内在原因分析。当前社会上存在的金钱至上、贪污腐败、宗教热等现象是削弱当代大学生马克思主义信仰的主要因素，而高校对马克思主义信仰观教育问题的疏忽、不重视及其教学质量较差等因素又使这一问题更为凸显。部分大学生对高校的马克思主义理论教育活动，仅仅是为了应付期末考试和迫于学分的压力，从形式上接受教育，但心理上不接受也不认同；目前许多大学生把就业和考研作为学习的主要动力和目标，认为马克思主义理论的学习与运用对自己帮助不大或者没有太大的用处，没有从本质上认识到马克思主义世界观与方法论的指导作用，因而很难形成坚定的马克思主义信仰观。而高校只注重学生的成绩、实践能力和就业率，对学生的人生观和价值观的教育引导远远不够，马克思主义教育师资力量匮乏，教学质量不高；大多教师都沿用的是传统的教育模式，忽视学生的主体地位，大多只注重理论而脱离实际；甚至许多人往往会认为只有专业能力不强的老师才去讲马克思主义理论课和从事辅导员工作，岂不知做好学生思想政治工作，引导学生树立正确的人生观、价值观要比讲一门专业课难的多。凡此种种，势必影响当代大学生马克思主义信仰观教育效果。
三、新时期加强和改进大学生马克思主义信仰观教育的对策与方法
（一）加强马克思主义理论学习，补足大学生的精神之“钙”
“知之深，爱之切”，坚定的理想信念是建立在对马克思主义理论的深刻理解基础之上的。马克思主义理论教育是高校信仰教育的主要内容。只有加强马克思主义的理论学习，不断补足精神之“钙”，真正做到内化于心、外化于行，才能从根本上解决好理想信念问题。特别是在当今这个思想文化多元化的时代，由于大学生的世界观、人生观和价值观尚未形成，极易受到各种不良思潮和价值观的冲击和腐蚀。因此，加强理想信念教育，树立共产主义信仰观，补足其精神之“钙”显得尤为重要。习近平总书记曾强调指出，理想信念是共产党人精神上的钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得“软骨病”。而朝气蓬勃的大学生群体，他们代表着祖国的未来和希望，更应该加强其理想信念教育，帮助他们树立科学的世界观、价值观、人生观，坚定马克思主义信仰。为此，首先要学习马克思主义经典著作，努力让大学生把握马克思主义基本原理和方法论。还要深入学习马克思主义中国化最新成果，特别是深入学习党中央治国理政新理念新思想新战略，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，保持大学生对共同理想和远大理想的清醒认知和执着追求。
（二）弘扬社会主义核心价值观，坚定大学生的社会主义文化自信
习近平总书记强调；“一个国家，一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。” [1] 社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的核心内容和本质体现，因此，大力弘扬社会主义核心价值观，是坚定社会主义文化自信的基础工程。2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神最求，代表着中华民族独特的精神标识。我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的时代精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全党全国各族人民的精神力量。”[2]所以，加强社会主义核心价值体系建设，增强国家文化软实力，无疑会提升大学生的价值判断能力，增强大学生对当代中国化马克思主义理论成果的认同感，进而增强大学生对中国特色社会主义的文化自信。
（三）运用先进的网络技术，拓宽大学生马克思主义信仰观教育领域
网络文化，对于新时期大学生的马克思主义信仰观教育来说是一把双刃剑。我们既要充分利用先进的网络技术和资源来加强对大学生的马克思主义信仰观教育，同时也要规避网络环境中良莠不齐的思想对大学生产生的负面影响。首先，马克思主义信仰观教育者要有坚定的信仰立场并对大学生信仰观能够及时做出正确的引导。马克思主义信仰观教育者要科学判断鉴别网络信息，站稳马克思主义信仰立场，帮助处于敏感期的学生们从众多的网络思潮中筛选出有用的信息，丰富马克思主义信仰观内容。其次，高校要加强校园网络的建设和管理。应当在旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值观同时，懂得寓教于乐，善于发掘学生的潜能，可以在网站设立调查问卷和讨论功能，让学生们自由交流，主动的接受马克思主义教育，改变传统的老师讲授而学生被动接受的单一方式。高校也要懂得学生们的心理，例如建立校园微信公众账号，配合时下比较流行的热点新闻，将其与马克思主义相结合并定期推送，进而吸引起学生们关注，形成一种潜移默化的教育，让学生欣然接受、愿意接受并形成感同身受的启迪教育。最后，政府部门应当逐步完善网络立法和法规，加强对网络的监管，努力营造出健康的网络环境，运用大众媒体向学生们传递鲜活的马克思主义理论，激发学生们对马克思主义的兴趣，从而坚定马克思主义信念。
（四）努力创新教育教学方法，提高大学生马克思主义信仰观教育实效
加强大学生马克思主义信仰观教育，是一项复杂的系统工程。它不仅需要营造良好的信仰观育人环境，不断丰富信仰观教育内容。更为重要的，高校还要努力探索创新马克思主义信仰观教育教学方法，切实提高大学生马克思主义信仰观教育效果。我们要适应时代发展要求，不断革新教学方法，激发大学生对马克思主义的兴趣。理论联系实际是高校思想政治教育的基本方法，是信仰培育所应遵循的基本方针，是增强马克思主义信仰观教育针对性和实效性的根本保证。我们必须在此下工夫，马克思主义理论课必须密切联系中国改革开放和现代化建设实际以及高校实际和学生思想实际，使其真正贴近实际、贴近生活、贴近学生。
参考文献：
[1]习近平.创建中华文化新的辉煌——关于建设社会 主义文化强国[N].人民日報，2014-07-09.
[2]习近平.习近平谈文化自信[N].人民网—人民日报 （海外版），2016-07-13.
[责任编辑：褚永慧]
