如何做好河南省九年级英语复习
孙利景
摘要：无论是河南省还是全国其他省市，九年级英语教学已经进入到了全面备考阶段，英语是中考考试中重要的科目之一，而此时九年级的学生也已经进入到一个紧张的复习状态。复习的科目多、内容量大、复习节奏也较快，如何做好九年级英语复习，更好地提高复习效率，让考生在考试中取得理想的成绩是此阶段最重要的任务。
关键词：九年级;英语复习;有效复习效率;理想成绩
中图分类号：G632.0 ??文献标识码：A ??文章编号：1992-7711（2019）10-0118
面对九年级多科目复习的紧张阶段，课堂中教师选择的教学方法在很大程度上决定了复习的效果，英语又是备考科目中的重要学科之一，整个复习的英语教材有整整5本，涉及的内容比较广泛，并且还要结合中考考试中的题型来与教材相结合。在只有短短几个月的复习时间中，不但要使学生能够全面掌握英语基础知识，同时也要提高学生的语法综合运用能力和一定的解题技巧。因此，教师必须要做好复习的教学计划，才能在九年级英语复习中提高效率，让学生在考试中取得理想的成绩。
一、树立学生的备考信心，明确考试的目标
我们都知道九年级要复习的英语教材本数多，并且课文长、生词较多，对于听力、阅读能力和写作要求高。在学生在复习的过程中会遇到许多的困难，因此在复习之前要先树立学生的信心和明确的考试目标。教师在教学中要做到：备好课、对教材要吃透，在复习中要抓住基础、重点、难点，保证易得分的题目不丢分，基础知识稳扎稳打。可以在复习前给学生制定一个合适的目标，要在复习的过程中多和学生沟通，多鼓励学生。
二、制定合理的复习计划，注重课堂复习效率
近年的初中英语教材内容逐渐加深，语言上的知识点涉及范围广，并且灵活性也大，所以教师在复习前一定要有合理的计划。可以按照第一次模拟、第二次模拟、第三次模拟来制定复习计划。在复习计划的进行中要保证计划有序有效的进行，能够使复习有效率。因此，在制定复习计划时，应该按照课本中涉及到的知识点和考试中的知识点相结合，做到由易到难、由浅到深这样循序渐进的计划，这样能够让大多数学生接受。
三、在复习的各个阶段要有侧重点，并针对侧重点展开系统性复习
1. 第一轮：主要是对课文中的基础知识进行复习
主要以课本大纲为主，按照教材的排列顺序对知识点进行归纳，对语言点的应用要讲透彻。对每个单元中的知识点要归纳和梳理，要注重基础性词汇和词组的讲解复习，对课文中出现的常用句型和所涉及到的语法点进行复习。在这个阶段要多做配套的练习题。对自己做错的习题进行思考并且记录下来，最好让学生准备一个错题本，认真记录做错的知识点、题目类型和原因，在后续的复习过程中着重对这些知识点进行复习。
2. 第二轮：开始对考试中的考点进行专项的复习训练
这个阶段主要是对考试中的每个题型进行系统性的强化训练，让学生更进一步对考试中的考点和难点加深理解，并且总结出解题思路和解题技巧。先根据考试中的题型分成几个专项训练的模块，然后再与本省的中考考试题型进行结合，对每个题型进行透彻了解并加强教学的指导方法，使学生了解和熟悉各种题型的出题思路、特点和命题的范围，并对这些题型给出解题思路和解题技巧。这个阶段要利用配套的复习资料进行专项的复习，多做专项习题的练习，并且在做题的过程中与课本上的复习要点相结合，进行滚动式的复习。在复习的同时要根据之前梳理归纳的语法知识点相互穿插结合，做到点面相结合，突出复习的重点和要点，将复习要点和考试要点有效地结合起来。此阶段是备考过程中的重要阶段，对于不同层次的学生应该有不同的针对性，对于基础知识不够扎实的学生应该多注重基础的打牢扎实;对于成绩排在中等的学生重点放在查漏补缺上;而对于成绩好的学生一定不能粗心大意，要做到会做的题不丢分。在讲述题型的过程中可以使学生多多参与进来，同时以讲和练相结合的方式来更好地帮助学生掌握各类型的解题技巧，积累解题的经验。
3. 开展综合性的复习训练，进行最后的考前冲刺
综合性复习环节是考前复习的最后一个阶段，这个阶段的重点是对前面两个阶段的查漏补缺，对知识点进行进一步的提高和升华。在前面的两个阶段中，学生对于考试中的重点、难点以及各个题型的解题思路、解题技巧都有了一定的熟悉和掌握，并且也了解了每个题型的特点，而这个阶段可以说是考前的热身及冲刺阶段。主要让学生更加熟悉中考的题型，调整学生在考试中的心理压力，可以多进行几次模拟考试，让学生积累一定的实战经验，培养学生临场发挥的能力。在考试模拟测试结束后总结应试经验，及时找出差距进行攻克并在下次的模拟考试中进行改正。在最后迎接考试前多做学生的思想工作，鼓励学生，增强学生应对考试的信心和平和的心态，争取获得理想的成绩。
在九年级这个关键又紧张的学期，在教学过程中必须以学生为本，让学生充分利用教材中的知识點并与考题中的考点相结合，培养学生在考试中良好的应试素质。学生在复习过程中的心理状态会处在一个不稳定的阶段，面对班级其他学生的成绩会容易出现心理上的偏差，因此在复习的教学过程中要尽量消除学生在复习过程中的紧张感和迷茫感，帮助学生克服心理障碍。在复习阶段要多与学生接触，了解学生的烦恼和困惑，才能更好地帮助学生克服并在考试中取得理想的成绩。结合以上陈述的观点和方法，教师在实际的复习教学中与此相结合找出适合自己学生的方法，才能更好地完成九年级的英语教育任务，帮助学生在考试中取得好的成绩。
