关键词 高中历史课程标准，新变化，时代精神中图分类号 G63文献标识码 B文章编号 0457-6241（2020）13-0012-07教育部制定的《普通高中历史课程标准（2017年版）》（简称“201

自19世纪末以来，西方史学界对中世纪后期英国政治史的研究，在20世纪中期以前多聚焦在议会君主制的建构与运作上，并且深受以斯塔布斯为代表的牛津学派（School of Oxford）的辉格解释

关键词 历史学，历史观，提出问题，史料分析，解释历史中图分类号 G63文献标识码 B文章编号 0457-6241（2020）13-0003-09《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出，“历史课程

关键词 就材设问，教材，史料教学，提问<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）01-0048-05<br />
高中新课程改革以来，史料教学逐渐成为中学历史教学改革的发展趋势，历史课

关键词认知冲突，部编教材，宋代中图分类号G63 文献标识码B 文章编号0457-6241（2020）11-0066-052019年秋，部编版高中历史教材《中外历史纲要》（下称“部编版教材”）投入使用。与过去的教材相比，部编版教材在编写理念、

黄云龙<br />
关键词 初中，历史教科书，传统文化，课程标准<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）01-0040-08<br />
（一）概念界定<br />
要分析传统文化与历史教科书的关系，首先要明确

概念是由具象到抽象的桥梁。新一轮课程改革着力发展学生的核心素养，利用核心概念进行历史教学是发展学生学科核心素养的必要路径。

关键词 学科核心素养，历史解释，概念教学，工业革命、罗斯福新政<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）01-0059-04<br />
伴随着课程改革的新进展，历史学科核心素养日益

关键词历史学科素养，教科书，教学困境，问题解决中图分类号G63 文献标识码B 文章编号0457-6241（2020）11-0053-07近些年，中学历史教师开发整理出各种主题教学，取得了实效。但也有不少主题式授课仅仅是将历史事件进行多种组合

何成刚+张克州+沙夕岗<br />
关键词 偶然性，必然性，教学应用<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）01-0053-06<br />
《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求，“坚持用唯物史