曹华清 郑家福關键词：历史教育，价值，演进，时代特征中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0025-08教育价值是对教育活动有用性的追问，对教育价值的回答关乎教育存在的必要性。那么，历史教育的价值是什么？人们怎样认知历史教育的价值呢？有学者提出：“并不存在

任世江关键词：农民战争，危机与威胁，明朝灭亡中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0020-05部编教材第17课“明朝的灭亡”从三个方面陈述史事：官场腐败、李自成进京、清兵入关。大明王朝在内外交困中走向灭亡。李自成进北京结束了明朝对全国的统治，但是明朝的香火

刘章才茶作为中国先民的伟大发现，随着地理大发现后世界性经济文化交流的发展而传入西方，尤其在英国社会由上至下渐次传播开来，至18世纪末期基本实现普及。饮茶在英国社会被普遍接受为其本土化奠定了重要基础。饮茶的本土化直接体现为饮茶方式的转变，英国人的饮茶偏好由绿茶逐渐转

刘霞 李强关键词：基督教教会，西欧封建社会，教义，平等，自由中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0015-05在传统观念“黑暗的中世纪”影响下，基督教被视为西欧发展的绊脚石。20世纪以来，中外学界重新认识基督教在西方文明发展中的地位，充分肯定了基督教对社会

关键词：部编初中教材，辛亥革命，唯物史观中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0010-05部编初高中历史教材即将在全国统一使用，研究教材再次成为教师必修的功课。目前，初中教材已见新版本，高中教材也在试教中。如此，以初中教材为主，参照高中教材开展研究，对初

王晓荣 张洁关键词：自由，民族工业，经济兴衰，教学分析中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0057-06本专题教学有两大难点。一是对经济史概念的理解。厘清概念是教学的前提。本课经济学概念较多，如何通俗易懂地向学生解释呢？有学者以投资的国家将当时的企业分

关键词：历史与现实，王安石变法，阅读教学，历史核心素养中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0052-06因承担关于王安石变法的高三阶段公开教学任务，笔者进行了广泛的阅读。阅读中注意到，《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）提出：“学习和探究

武智 鲁东海关键词：新文化运动，新青年，陈独秀，历史解释中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0042-10现行中国历史教科书多把“新文化运动”放在“旧民主主义革命时期”之文化史板块中，而把五四运动放在“新民主主义革命时期”之政治史板块中。五四运动史研究专家

关键词：秦汉史教学，唯物史观落地，理论解析，实践思考中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0037-05学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐渐形成的正确价值观、必备品格和关键能力。《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确提出历史学科核

赵玉洁 王德民关键词：历史核心素养，有效教学，融合设计，灵活实施中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）09-0033-04如何培育历史核心素养是当前历史教学界关注的重要课题。从近时期历史教育专业期刊发表的相关文章看，关于历史核心素养某单项要素的讨论多，整体性