关键词：国内政治，专制，利益集团，民众，战争中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0066-07人类一直面临如何相处的难题，法国政治家乔治·克里蒙梭曾这样说过：“我为阿提拉及其同类的行为感到歉意，但安排人类如何相处的艺术要比屠杀他们的艺术复杂得多。”①民主政

关键词：逆时思维，历史时序，教学启示中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0031-08历史事物都发生、存在于一定的时间之中。认识历史事物绝不能离开其发生、存在的时间。历史时间是历史认识（思维）的重要对象。不仅如此，历史时间还为人们认识历史事物，以及历史事物

关键词：郑和，下西洋，倭患，全球贸易，海禁中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0024-08初中教材第15课“明朝的对外关系”包括郑和下西洋和戚继光抗倭两件事。叙述郑和下西洋出现了“示中国富强”“展现大国风度”等耐人寻味的文字；删去了多年不变的一句：“比欧洲航

陈志刚 江田祥关键词：史料教学，核心素养，目标达成中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0017-072017版高中历史课程标准问世以来，广大历史教师最关心的是如何在教学实施中落实学科核心素养目标。对此，不少学者、老师纷纷撰文阐述各自的看法。从已发表的论文来

牟发松隋炀帝对南方人文成就的高度评价，对南方文学的企羡和仿习，与关陇集团领袖人物如宇文泰、苏绰乃至其父隋文帝的态度极为不同。隋炀帝的南方文化情结最集中地体现在他对江都的特殊情感上，不妨徑称为“江都情结”。炀帝继位初发动的营建东都、开凿运河、游幸江都等大型系列工程，诚

刘晨太平天国时期，一场遍及江南、造成大量人口损失的社会恐慌风潮迅猛蔓延。民众迁徙避乱和自杀殉难是战时社会恐怖的两个重要表征，而战争、灾荒瘟疫和生产破坏等所致物价飞涨是社会恐慌的共同诱因。究其根源，还在于民众对太平军恐怖形象的巨大恐慌。民众对太平军的恐惧，既有先天立

关键词：辛亥革命，问题生成，日常生活史，方法引领中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0059-07中学历史教材叙事，往往以宏大为主，有些问题若不厘清逻辑、呈现细节，学生往往不知其所以然。一直以来，笔者对日常生活史颇为关注，认为将宏大叙事与微观细描结合，有助

周云华 王孝岚关键词：教学设计，学习板块，有效教学，教学内容，认知逻辑中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0055-04教学设计是以促进学习者的学习为根本目的活动，因此，教学设计也可以理解为追求有效教学的方案。学习板块是指通过教师的精心设计，从不同角度

师博雅 王洪云关键词：核心素养，历史解释，史实理解，价值判断中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0050-05唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀是历史学科的五大核心素养。其中，历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对歷史事物进行理性分

关键词：陈述史实，历史逻辑，时间线索，英国，君主立宪中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2019）05-0045-05历史课的常态就是陈述史实。陈述史实并非简单描述史实、灌输结论，而是要把史事的来龙去脉讲清楚，揭示其表象背后的深层因果关系，不断接近历史真实。了解历史过程