李海霞等<br />
摘要：建立了直接进样高效液相色谱串联四极杆质谱同时分析水中丙烯酰胺、苯胺和联苯胺的分析方法。采用SHIMADZU Shimpack FCODS柱（75 mm× 4.6 mm，3 μm）为分离柱，甲醇

杨志高 张雪梅摘要：收集2015年宁夏、甘肃和青海地震台网63个三分量地震台站观测到的远震波形数据，使用H-k扫描法研究了区域地壳厚度和平均波速比。地壳厚度分布清晰地展示出自东向西地壳厚度不断增加的趋势，并伴随着2个地壳深度梯度带。研究区域平均地壳厚度为50.8 km，显著高于大

陈政摘 要：科学探究在课堂实施是复杂的，多变的，但却不能不实施。要高效进行科学探究可从课前准备、课堂实施、课后延伸三个方面进行，特别是课前准备的教学设计是重中之重，课前的教学设计需要精细化。关键词：科学探究；实效性；准备；实施；延伸《课程标准》中明确指出“注重科学探究，提倡

陈启南球问题是立体几何的重要知识和常见考点，与球相关的计算问题在高考和各类模拟题中屡见不鲜，尤其是以三棱锥作为背景设置外接球问题较多，三棱锥外接球问题灵活多变，确定球心的位置是解决此类问题的切入点，也是解题的难点，本文从三个视角探究三棱锥外接球问题的求解方法，以

孟令媛 张竹琪 周龙泉 臧阳摘要：研究祁连—海原断裂带及其附近区域自1920年海原MS8.5地震后至今发生的6次MS≥7.0强震间的相互触发关系，基于Burgers体构建粘弹性介质模型，模拟同震和震后库仑应力的演化过程；进一步针对祁连山北缘断裂带、西秦岭北缘断裂带及六盘山断裂带3条主要

谢培培[摘? 要] 初中数学教师要善于对现有习题资源进行改编，以为学生创造更好的练习体验，提升他们的练习效果. 文章结合具体实例指出，教师可以从条件、结论和背景三个角度出发，对习题进行改编，同时强调教师在改编的过程中一定要兼顾到学生的学习情

李启钊摘要：新课程标准要求在课堂教学中，教师应注重学生主体作用的发挥，重视学生健康全面地发展.高中化学课堂教学中，调动学生的积极性，让学生主动参与课堂学习，可以有效提高课堂教学质量和学生的综合素质.本文结合高中化学课堂教学的有效参与问题，提

科林·伯吉斯在英格兰东南部的索兹伯里附近，有一个叫做埃姆斯伯里的小村庄，这个村庄因为有著名的史前遗迹“巨石阵”而闻名。巨石阵位于村西一片空旷的原野上，主体是由几十根巨大的石柱组成，石柱大致呈长方形，高约七、八米，每根重达几吨甚至几十吨，直立在地面之上。还有一些巨石则横

三次函数在各地高考中都有非常多的考查，它是考查导数很好的素材，其导函数为二次函数，所以本文类比二次函数一般的形式，通过归纳总结后，得到三次函数表达式的四种形式，即一般式、三根式、对称中心式、极值点式，并利用这些形式分析三次函数中的两值，即极值和最值，这样使问题分析更加

郑旭光摘 要：理解和掌握物理規律的本质是物理学习的中心任务，又是物理思维能力培养的重要途径。所以教师在物理教学过程中，要避免简单粗暴地给出结论，而是要想方设法使学生掌握物理规律的本质，就要引导学生从形形色色的联系中，排除各种非本质的联系，把规律的本质暴露出来，透过表