李金向元赵彬彬高荣摘要：选取2003～2014年天山地震带299个MS≥3.5地震的震源机制解资料，利用震中位置及其附近的断层信息来确定真实断层面。在此基础上分区域计算了整个天山地震带、天山中东段、南天山西段发震时刻断层面上潮汐正应力、潮汐剪应力、潮汐库仑破裂应力对天山地区地震活

冯红梅<br />
摘要：对分子运动实验进行改进，改进后的实验具有环保、节约药品、现象美观、操作简单、废物利用、循环使用等特点。<br />
关键词：分子运动；绿色环保；微型化；现象美观；循环使用<br />
文

张定强裴阳【摘?要】?“标准（2017年版）”将学科核心素养与课程目标并列呈现，相互关联，形成高中数学课程追求的目标体系.数学课程目标的实现需要在认知上准确把握和理解数学课程目标的含义、结构与要求，在认同上高度认可数学课程目标的理论价值、设计核心、实现路径，在践行上着力于数学

陈中元摘 要：教师通过学生实验可以让学生在学习过程中主动获取知识，学生实验器材多样化的今天，在教学准备中，教师提前布置学生积极收集身边废弃物品，制作与本课程相关的实验器材：密度计、浮沉子、潜水艇、孔明灯，让学生不仅在预习、教学过程充满了兴趣， 而且增强了学生学习主动性。

田晴 李健【摘 要】 问题情境是连接数学世界与现实生活的关键桥梁，是数学教科书的重要组成部分，但我国教科书中的问题情境质量尚有提升空间.以人教版、北师版、苏科版初中数学教科书为研究对象，分析三版教科书中“统计与概率”内容的情境类型、情境真

王大伟由于高中物理的抽象性、逻辑性都比较强，学生理解起来就会有一定的难度.为了帮助学生摆脱学习困境，教师可以把微课引入到高中物理课堂中，利用直观生动的微课把抽象、难懂的物理知识表现出来，这样将有助于学生理解和掌握物理知识，提高学生的思维能力

吕淼+张昉摘要：利用扎兰屯地区1981—2010年30a逐日平均气温资料，根据中国气象行业标准（QⅪ，r152—2012）气候季节划分方法，计算常年气温序列，建立5d滑动平均气温序列，依据该序列找出常年春、夏、秋、冬气候季节的起止日和气候季节长度，并加以分析得出：新行业标准可以更加科学、合理的划

刘立炜张四新周聪摘要：芦山7.0级地震和康定6.3级地震是近两年来在龙门山断裂带和鲜水河断裂带上发生的最为显著的两次地震事件，都发生在巴颜喀拉地块与四川盆地的挤压构造带边缘。利用芦山科学考察项目和中国地球物理场观测——青藏高原东缘地区项目中获得的水准资料，研究芦山地震

张苧丹<br />
摘要：将数字化实验与定量型化学实验相结合，以气体压强传感器作为主要的实验设备，利用过氧化钠与足量的水反应，通过测定反应前后体系中压强的变化，从而实现测定长期放置的

李凯【摘?要】?数学建模，作为高中新修订课程标准提出的数学核心素养之一，要求其理念贯穿整个高中数学教育的始终.基于《数学建模教学与评估指南》一书对高中数学建模教学的目标定位与路径选择进行重新审视并予以阐释.旨为有效开展高中数学建模教学及实施新修订版数学课程标准提供一