李琼付虹钱晓东摘要：通过对2014年5月30日盈江MS6.1地震前距离震中450km范围内所有前兆观测资料进行分析，提取震前异常，总结异常特征。研究结果表明：前兆异常在时间上具有阶段性特征，中、短期阶段，震前1年左右异常数量开始增加：短临阶段，震前1～2月异常数量增加、速率加大，同时有部

【摘要】数学核心素养是学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力.新一轮的课程改革对数学素养的要求不再局限于通常谈到的计算能力、空间想象能力等，而是看学生具有数学问题意识;能独立多阶思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析数学问题.学生多阶思维的培养成为学生

蓝管秀锋+孙威+张东梅摘要：土地对于我国农民而言，不仅是财富之源，也是民生之本。农民失去土地就意味着失去了稳定的养老、就业保障。然而随着改革开放的深入，我国的城市化、工业化、专业化等使得社会经济结构、组织结构、以及城乡结构等发生了极大的变化。这就必将使得农村土地的流转，

姜黄飞 沈顺良1 经典试题呈现图1如图1，四边形ABCD中，E，F分别是AD，BC的中点，FE的延长线和BA，CD的延长线分别交于G，H.若AB=CD，求证：∠1=∠2简解 如图1，连接AC，取AC中点P，连接EP，FP，因为E，F分别是

韩鹏在多年来的初中化学一线教学实践中，笔者发现，许多化学概念比较接近，容易混淆，给学生理解把握造成一定困难，从而影响了课堂教学质量.现结合教学过程中发现的问题，把易混淆的十组化学概念辨析如下.?一、点燃、加热、高温、燃烧点燃，通常用于可燃物

李丹宁马志斌徐彦摘要：运用反投影远震P波记录法对发生于实皆断裂上的3个M≥6地震的震源破裂过程进行了研究。运用4阶方根叠加法及滑动时间窗对总长100s（发震前20s到震后80s的时间段）的波形进行反投影，结果显示：3个地震的震源破裂时间总长在15～22s之间，破裂尺度在25～50km之间。对于

潘越 葛春洋 陈乾<br />
摘要：在STEM教育大力开展的背景之下，设计了利用铜线、电池、磁铁等生活中的资源制作“简易小马达”的实验。该实验引导学生在解决科学与工程问题的过程中

金山【摘?要】?数学概念是数学思维的起点，是建立数学理论的基础，概念教学在数学教学中举足轻重，不仅担负着学生知识结构和思维能力发展的责任，同时也是培养学生核心素养的一种重要途径.文中以必修4弧度制的概念教学设计为例，探讨概念教学中如何凸显概念的本质，培养学生用数学眼光

林寿木摘 要：物理实验常常应用在探究物理规律课和概念建立课堂，凸显物理实验的重要性，而在习题课中物理实验往往被淡化了，加强习题课引入实验会重现物理魅力。关键词：高中物理；习题课；物理实验引言习题课教学是中学物理教学的重要组成部分，对物理教学起到举足轻重的作用。但高考

陈纪韦华 陈秀娟纵观近几何压轴题一般出现在数学试卷的最后一两题，分值大，综合性强.考查几何模块的核心知识：图形的性质与图形的变化，其结论证明或几何量计算重视考查学生的学科核心素养，具有很好的选拔性.纵观近几年各地市的几何压轴题，以发展学生