林雪荣 蒋惠[摘要]运用情境式主题探究复习教学，可有效提升学生的物理学科核心素养。在具体教学中，需要针对学生的认知水平科学设置不同等级的问题，开发学生的生活空间和思维空间。文章以《电功率》的复习为例进行分析探讨。[关键词]核心素养;情境式

孟飞飞+叶桃梅摘要：经济社会的发展推动了信息化建设在各行各业中的应用，测绘数据外业采集工作在数据获取能力与及时性上也面临着越来越高的要求，测绘生产单位根据业务需求，利用跨平台自行开发组建应用成为可能。本文首先介绍了ArcGIS的技术特点，并且以林业为例介绍了ArcGIS软件

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

陈爱君++刘焕序摘要：创新始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能，有问题不一定有创新，但没有问题一定没有创新.教师要以恰当的教学方法培养学生怎样提出问题、探究问题入手，质疑问题入手等.关键词：初中物理教学；培养问题意识作者简介：陈

在赞扬某人时，我们常常这样说：“×××在平凡的工作岗位上干出了不平凡的成绩.”这就是说，只要努力，平凡中就会孕育着不平凡！同样，在数学中，从平凡的事实（结论）出发，只要你善于用探索的目光去看待它们，往往就会得出不平凡的结论！请看下面的例子：图1例1在△ABC内任取一点O，连结AO，BO

刘月[摘要]探讨已知分式方程的解如何求其中参数的值，以帮助学生突破难点，提高学生解决问题的能力。[关键词]分式方程;解法;探究[中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）05-0021-02分式方

邢勇摘要：地理信息系统是60年代中期发展起来的，近年来获得了非常迅速的发展，由于其种类、数量非常多，加上发展变化非常快，因此对地理信息系统的定义也非常多，简单来说，地理信息系统就是利用计算机软硬件进行输入、输出及分析的系统，当前它已经在现代经济活动的方方面面得到了应用

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摘要：试卷的讲评是教学工作中一个不可缺少的环节.一些教师为了走捷径，在讲評试卷时只是按顺序将答案一一公布，大大降低了学生的求知欲.本文从考试的目的入手，介绍了多种有效的评讲物理试卷的模式，同时对各种评讲模式所能达到的效果作了一一说明.关键词：考试目的；评讲模式；注意

几何最值问题属于中考题中的热点问题、难点问题，近年一些另类的几何最值问题又出现在中考中，笔者在研究这些所谓的另类几何最值问题时发现其实它们本质是不变的，变的只是形式.下面结合一些具体例子谈谈这一类几何最值问题以及两点思考，恳请同仁指正.1将军饮马问题“将军饮马”问题