邹韩仕[摘???要]知识迁移能力是学生将学到的知识技能成功地迁移到新的情境、新的问题时所体现出的一种素质和能力，是学生更高层次的能力表现。通过高考力学实验复习，培养学生的纵向、横向迁移能力，促进知识的正迁移，减少知识的负迁移，进一步提升学

姚海军+姜志华摘要：在小学阶段，学生的心智与性格并不是那么成熟，不管是文化知识的学习还是对社会和人生的理解，都是非常少的，所以拥有一个成熟且完整的小学阶段，对于学生之后性格和人生观都有很大的影响，这就导致小学教学过程中，如何管理学生，如何引导学生都是一个非常重要的问

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

肖冠华初中物理课程是物理学科的基础研究课程，是学生首次接触到关于物理学方面的相关概念、物理现象等，他们对于物理课充满好奇.作为物理教师必须要紧紧抓住这份好奇心，应用有趣的教学方法，培养学习兴趣.正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师.”兴趣是学生主动学习的关键，教师要想

马先龙与角平分线有关的一个结论的证明及其运用

罗素华[摘???要]高考物理试题是高中物理教学的指挥棒，研究近年高考物理试题的分布、难度，对高中物理教学，尤其是复习备考具有重要的作用。文章对近三年全国理综Ⅲ卷的物理试题进行了分析探讨，并提出了备考建议。[关键词]全国理综Ⅲ卷;物理试题;

徐露摘要：农村留守儿童是指农村地区父母为了生计外出打工而不能常年陪伴在身边的，缺少父母关爱的儿童。留守儿童已成为当前我国农村地区存在的普遍现象，据统计，我国现有流动人口过1.3亿，一些地区留守儿童已经达到当地儿童的百分之七十。由于长期缺乏父母关爱和教育管理，农村留守

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钱志锋初中物理的启蒙教育所要达到的一个重要目标，就是要教会学生怎样学习物理，怎样发现问题，并努力地自我完善所学的知识，逐步构建所学知识的网络，从而由“学会”转化为“会学”.四年来，我们坚持指导学生做知识总结，借此培养学生知识的自我完善能力.本文讨论寻求开发智力，培养能力

张克玉2两点思考与认识2.1合理定位解题教学的价值在解题教学过程中（尤其在初三复习阶段），我们常想在相同的时间内让学生多接触几种题型，多掌握几种解法.其实，解题教学的价值绝不仅在于此.解题教学还要让学生在对不同解法的主动探索过程中，体会知识、方法间的普遍联系，感悟数学思