冯志伟[摘???要]学生发展核心素养最终还是要落实到培养学科核心素养上，落实到课堂教学上，而课堂教学的有效实施依赖于教师对教材的处理。以沪教版《构成物质的基本微粒》一课为例，根据物质微粒观的特点和形成规律，做好教材相关内容处理的几个“变”

赵斌+于兴海摘要：目前农村学校经济比较落后，用于学习的仪器非常少，有的学校甚至只有一两台，现在的教育状况是比较注重实验，然而如果仪器不够的话，想要提高教学质量就要注意下边这些方面。关键词：农村；实验研究一、开发利用日常用品和天然物资自制教具进行实验的研究。这样体现了物

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

高涟霞摘要：：智慧课堂是指能够有效地启迪学生的智慧，让学生的智慧得到成长，同时能丰富教师的教育智慧，让教师的教育智慧得到成长的课堂.本文主要以两节课中主要课堂问题设计为案例，举例分析如何利用问题引领，构建智慧课堂.关键词：智慧课堂；思维； 问题设计； 案例分析1引言智慧是

司志本++丁帅??拿破仑三角形问题的进一步推广

罗达伟[摘???要]前概念容易先入为主，修正起来并不容易，需要广大教师引起足够重视。在高中化学教学实践中转化各种前概念，可有效修正学生的思维，提升学生的学习能力。[关键词]前概念;修正;思维;能力[中图分类号]???G633.8

潘明星摘要：阅读在语文中占有着很重要的位置。可是，很多学校还是在语文教学当中缺乏阅读教育。本文针对语文教学当中的阅读学习进行分析，并对这一问题的解决方法提出了一些自己的看法。关键词：教学问题；语文阅读；对策阅读是学生们自主学习体验审美的一个过程，是学生自主的个性化的

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陈明芬摘要：如何编写有效的检测题，是我们所有一线老师要思考和实践的问题.本文结合学生和教学实际，通过习题从两方面阐述了编写有效检测题的方法：即如何编写能真正检测学生是否掌握课标的知识与能力，并达到帮助学生独立解决问题的目的.关键词：有效；检测；掌握；课标；认知水平；搭

赵军周玉俊【摘要】在学生的思维发展区内，对“题源”进行由易到难、循序渐进的变式训练，让学生经历问题变式的探索过程，丰富“变题”策略，感受探究乐趣，体验变与不变的辩证关系，引导学生养成“变式思考”问题的习惯，促进学生认知结构的优化和探索能力的提升.【关键词】变式；探究；旋转2016