朱建兵[摘? ?要]“科学探究”模式是新课改背景下的一种新教学模式，旨在引导学生通过科学探究积极主动地获取知识，了解并尝试应用科学家的科学思维来进行探究性学习。高中生物教学中，教师建构科学探究模式，让学生积极参与提出问题、做出猜想、实验操

颜佳+李响摘要：乡村建设是中国热点问题，在乡村现有状况下的诸多问题如土地开发及使用权，农村景观破换严重、人口流失等问题，德国等四个发达国家因为其工业化城市化较早，其农村早已经历过相似问题，在经过长期的农村建与规划找到了有效的解决方法。本文通过探讨代表性英德法荷四个

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

郭怡伸做了十二年物理教师，近年来越来越多的家长对笔者抱怨，孩子对于家长提出的学习要求，故意抵触对立.也常常听到身边的同事抱怨，学生讨厌学习，对学习缺乏主动性，无兴趣，缺乏求知欲，好奇心，上课总是被动地或者根本不愿意接受老师教育.在这里，请让笔者来给你一个小小的建议，为

祝世清在初三年级的第二学期，教学到了迎接中考的后期阶段，许多教师都是用大量的考试、评析试卷来打发这一段时间.可是，有部分老师却是借此来消耗学生的这一个学期的时间，其考试和评析并没有达到应有效果.实际上后期阶段的考试确能检测学生对知识掌握的欠缺，教师更应捕捉这些信息

张勤勤[摘? ?要]“探究温度、光强和CO2浓度对光合作用强度的影响”实验以教材内容和案例为基础，对光合作用的实验方法进行了优化，分析了不同环境因素对光合作用强度的影响。本实验以分组的方式进行，使每个学生都能充分参与实验活动，提高了学生的

邓尧+全斌+何清华摘要：“让居民望得见山、看得见水、留得住乡愁”是城镇化建设的首要任务。“留住乡愁”前提下锦和古镇的保护与发展，最主要的是保留锦和古镇的文化景觀基因，继承锦和古镇的传统民俗，满足城镇化过程中居民的情感与精神需求。本研究在分析锦和古镇地方文脉特征的基础上，

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马晓旭随着社会的不断发展，教育者正以新的教育模式教育学生，让学生在教育中学到科学的学习方法，在生活中可以举一反三.在任何学科中老师都是希望学生可以利用自己在学科中的错误来帮助记忆相关的知识避免再犯，所以要及时总结在教学中常见的问题并且及时提出解决对策.在初中物理

黄玉华《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法.”经过几年的实践与探索，笔者发现“数学课前三分钟演讲”便