罗建义近年来，在高考理综生物试题中，实验题成为学生的一个主要失分点.研究实验题的命题方式与解题策略，提高学生对生物实验题复习的针对性和有效性，是高三生物教师必须突破的难题.目前，高考生物实验类试题主要出现了实验分析题，纠错题，探究题三种题

贺建友摘要：中学地理教学中，倡导以生为本，以学生终身发展为目标，体现学以致用，尊重学生个性和人格的教学理念。本文趣谈高中地理教学的“搭台唱戏”，旨在增强地理教学有效流程，让地理教学不迷失方向。地理教师要善于把地理课堂塑造成师生互动、心灵对话的舞台，让学生既有自主的学习，

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

王跃学生在构建初中物理的知识体系时，会产生不同程度的失误和偏差.这些错误在认识的过程中是无法避免的，教师用包容的目光来对待这些错误的同时，更应该将其视作一种教学资源，善加利用，就可以让学生在纠正错误的过程中实现能力的提高.学生学习上存在的错误大致可分为三类：概念性

黄细把近几年中考中，出现了一类将一些有关联的数依照从小到大的顺序按一定的方式进行排列，构成一个几何图形数阵的问题.解答它们，应认真观察和比较数阵的各行或各列中的数的排列方式，将其中隐含的规律找出来，并灵活应用这个规律.现就数阵问题的两种常见题型介绍如下，供参考.1确

张卓鹏“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”是高中《生物》“必修3：稳态与环境”中的学生分组实验，该实验通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型并用数学模型解释种群数量的变化，说明制约种群个体数量变化的种群外部环境因

苏甫国摘要：初中地理具有知识点较为抽象、专业性强且较为散乱的特点，教师讲解吃力且枯燥乏味，极易引起学生厌烦情绪。而微课作为一种新型教学方式，具有短小精悍、问题集中、主题突出、使用便捷、趣味性强等诸多特点，其在初中地理教学中应用的优势显而易见，而如何提高“微课”在初中地理

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刘瑞祥光敏电阻器的特性是在特定光的照射下，其阻值迅速减小，可用于检测可见光. 如声控灯中采用了光敏电阻器作为白天控制灯光的装置.轻轻按一下按钮，远处的甚至你目力所不能及的地方的设备就开始工作，这是自动控制的神奇魅力.通常情况下，如图1所示，光敏电阻器都制成薄片结构，以

马先龙在2014年全国各地中考数学试卷中，命题者匠心独运，巧设情境，设计出一些与动点有关的几何最值问题，可谓是新颖独特，多姿多彩，令人目不暇接.此类问题常常需要综合和灵活运用三角形、特殊四边形、圆、轴对称、一次方程、二次方程、一次函数、二次函数等有关方面的知识解题，因而具有