王志刚在高三化学教学中，溶液中离子浓度计算问题，是教师教学及学生学习的重点与难點，通常教师讲了很多，学生听得云里雾里，教学效果往往事倍功半.针对这一教学现象，笔者经过深入思考，提出一种通用方法 “电中性原理法”.电中性原理：溶液中阳离子带

曾利摘要：当前，社会对于人才的要求越来越多，除了要保证拥有专业的职业技能和理论知识以外，职业道德、个人素养等方面也成为人才考核的主要内容。中职教育属于我国教育体制的重要组成部分，中职学生占有一定比重，随着当前社会对人才需求的趋势来看，教师在对中职生本专业知识讲授的

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

杨磊对于生活中的摩擦现象，学生们已有丰富的感性认识了.《摩擦力》这一节课的教学目的是使学生在感性认识的基础上再上升一步，认识摩擦力的存在和影响摩擦力大小的因素.本文就如何改变摩擦力大小的方法这一教学内容谈一谈笔者的感受.在之前的教学过程中，通常的做法是，教师先直接

纵观近几年的中考试卷，考题中出现了大量的以抛物线为载体，探究由抛物线上的点构造有关特殊三角形的面积问题.这类题以直角坐标系为背景，由边和角的不确定性，考查了分类讨论、数形结合等数学思想.本文探究抛物线与有关特殊三角形的面积.若二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）与x轴交于A（x1，0

张宝如電离平衡常数既是高考化学的重点，也是热点，常考查的内容有：弱电解质（弱酸、弱碱等）的相对强弱、反应方程式的书写、电离常数的计算、粒子浓度大小的比较等等，现将电离平衡常数的常见题型进行归类解析如下：

刘瑜摘要：21世纪是信息社会，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。在高中信息技术教学中培养学生的创新思维，提高学生创新能力已经成为教育的出发点和归宿。信息技术的学习过程，更多地表现为一种创造过程。学生通过一项项设计任务的完成，一个个信息技术问题的探究

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董佩贤物理理念教学具体指的是在教学中，将物理教学内容结构化，对传统的教学方式进行改革的一种教学.在教学前，教师要先根据教材中章节的安排，让学生对将要学习的内容事先有一个概念化的认识，再进行之后的学习.物理课程和其他的课程有着一定的区别，概念性的内容较多，而且各个抽

沈岳夫文[1]分别从退一步、转视角、借数感、缜推演四个方面，阐述数学中考压轴题的解题策略，笔者拜读后受益匪浅.现结合笔者在教学实践中积累的经验，谈谈“极端化策略”在解题中的一些做法，以与同行交流.1用“极端化策略”法探求函数关系中的变化规律对动点产生的图形和图象的函数关系