胡罕瑾摘? ?要:以“新情景下氧化还原方程式的书写”复习为课例,从“情境-模型”双向建构入手,注重化学概念的理解,通过剖析典例、引导学生自主分析、归纳提炼出解题的思维模型,并进行针对性练习,让学生在实践中不断深入理解和完善思维模型,完成证
朱琼筇摘要:权力与义务对任何人来说都是對立统一的,在我们享受权力的同时必须履行相应的义务。权力和义务是每个公民都具有的,但是两者之间却往往存在冲突。中国是一个法制比较先进的国家,任何的法律都有严格的制定程序和审核程序。隐私权和知情权的冲突是在不同领域普遍存在的权
李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置,与稀有气体质谱仪HelixSFT联用,建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析
樊卫丰运动的合成与分解,指对描述运动的物理量(如速度、加速度、位移等矢量)运用平行四边形定则进行合成与分解.本文通过举例分析,就“如何分解”及“为什么这样分解”,阐述此类问题的四种解题方法.一、按物体的实际运动效果进行分解例1 用跨过定滑轮的绳把湖中小船拉靠岸,如图1所示,
史正课本题(普通高中课程标准实验教科书《数学5·必修·A版》(人民教育出版社,2007年第3版)(下简称《必修5》)第46页第6题)有两个等差数列2,6,10,…,190及2,8,14,…,200,由这两个等差数列的公共项按从小到大的顺序组成一个新数列,求这个新数列的各项之和.endprint课本题(普通高中课程标
张莹兰摘? ?要:“机械能的转化”一节的教学,新课教学中通过游戏情境的设计带领学生观察归纳、猜想验证物理规律,锻炼科学思维;增设三个项目挑战赛,通过项目学习模式体验科学探究,培养尊重事实,质疑创新,学以致用的科学态度和学习热情。关键词:项
周子璇摘要:西班牙语的过去分词和形容词由于他們之间紧密的联系而常常被混淆,导致人们对句义的理解产生偏差。基于使西班牙语学习者能够区分过去分词和形容词,正确理解句子含义,本文首先对西班牙语的过去分词和形容词进行简单介绍,再从三种主要的应用情况详尽地分析西班牙语的过
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沈蔡林题型一、求解加速度问题加速度是联系物体受力和运动的桥梁,动力学问题中计算加速度是应用牛顿第二定律的基础,往往用到以下方法.1.合成法与分解法当研究对象所受的外力不在一条直线上时,且受力较少,可用平行四边形定则求其合力,即合成法;若受力较多,一般把它们正交分解到
查正开本文将对2013年全国高中数学联赛的一道加试题给出优美解答,并从几何视角分析它的背景,以揭示它的本质,供读者学习和研究时参考.题目(2013年全国高中数学联赛B卷第三题):已知非负实数x,y,z满足x2+y2+z2=10,求u=6-x2+6-y2+6-z2的最大值和最小值.endprint本文将对2013年全国