陈华在传统教学模式中，教师通常是数学课堂的主角，学生被动地接受老师板书下的知识点，根本无法体会到主动学习带来的乐趣，这种陈旧古老的教学方法已经不再适应当今时代，在新形势的笼罩下，教师应该尽可能地改变原有教学方式，通过让学生解决问题的方式来帮

云永欢　邓百川　梁逸曾<br />
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摘 要 本文简单介绍了化学建模与模型集群分析的思想，并列举了基于模型集群分析的思路与框架。近年来，应用于化学建模各个方面的许多新算法包括奇异

李慧华浙江省海盐县元济高级中学 (314300)在人教版高中数学新教材第二册(下B)中介绍了空间向量的共线定理：对空间任意两个向量a,b(b摺0)，则a哂隻吖蚕叩某湟条件是存在唯一实数λ，使得a=λ b.由上述定理易证它的一个推论：设㎡A撸㎡B呤瞧矫婺诓还蚕叩牧礁鱿蛄浚则点A，B，P三点共线的充

周鹏解决牛顿第二定律的相关问题的关键在于要理解并掌握牛顿第二定律的“四同一相对”的特点，即“同时、同体、同向、同一单位制和相对于惯性系”.其中“同时”是指当合外力改变时，与之相对应的加速度一定是同时改变.因为外力可以突变，所以加速度也存在突变问题.而对于变化类问题，必须先

孙国武[摘? 要] 有效的数学课堂需要师生思想的交流与碰撞，因此，“师生互动”式教学显得尤为重要. 文章从教学方式、教学情境、教学评价三个方面对初中数学师生互动教学策略做出研究，从而让更多初中生在良好

丁群英生物课程的教学实施中，实验是非常重要的构成.实验教学不仅是对于学生学过的知识的巩固与应用，而且实验过程中透过对于具体问题的分析解答，也是学生探究能力的培养与锻炼过程.一、充分研习教学，明确实验意图实验教学展开前，教师首先需要充分研习教

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刘鑫“木块一木板”类问题，是牛顿运动定律的一个重要应用，它涉及到的考点多，如运动学、动力学，方法全面，如整体法、隔离法、临界条件、作图法等，研究对象多，情境丰富，过程复杂，解法多样，思维性很强且富于变化，是学生在牛顿运动定律中的难点，也是力学的高频考点，因此掌握滑块一木板模

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