金年庆中学物理研究的问题都以模型为主，轻弹簧、轻绳、轻杆就是最常见的三类理想化模型，三类模型是高考命题的重点，本文重点讨论轻质模型在牛顿运动定律中的应用.所谓“轻质”就是忽略模型的质量，即m=0，根据牛顿第二定律F合=ma，物体所受的合外力为O，这是解题的关键.例1如图1所示，4

郑云初浙江省温岭市大溪中学 (317525)引子：2008年，注定要被历史记住的一年：汶川大地震、北京奥运会……，有幸在这一年送走了又一届学生.因为带高三，复习时做了一些题，即使考后，仍不由自主的关注08高考题，看到山东理科第22题，心有所触，不揣冒昧，试呈一家之言.1 题目呈现08山东高考

周振鹤司马迁在《史记》中对秦始皇二十六年（公元前221年）在全国范围内推行郡县制一事这样记载：“分天下为三十六郡，郡置守尉监。”而对于三十六郡的名称并未一一列出，致使后人众说纷纭。到20世纪40年代，历史地理学家谭其骧所著的《秦郡新考》与《秦郡界址考》，不但确定了三十六郡的名称，

窦成丽摘要：2018年10月我有幸参加了仪征市刘集中学俞桂飞老师主持的扬州市级课题《乡村留守初中生开展“家庭化学小实验”的策略研究》.经过前期的积极准备，现已顺利开题.研究了一段时间之后我觉得该课题选题贴近我们乡村初中的化学教学实际.我校化

王怡[摘? 要] 初中数学教学的目的不能局限在学生能够解题的程度，还要引导学生深层次地探究问题的内在规律，通过一题多解或一题多变等举一反三的训练，有效地提高学生的数学思维能力.[关键词] 变式;思维能

杨春贵整体法和隔离法是力学中常用的解题方法，在牛顿第二定律中的应用非常广泛，下面就来介绍一下整体法与隔离法，一、整体法整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法.在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之

孙庆宏数学教学观是数学教师对数学本质以及学习数学的认知过程的一种认识.它不仅涉及数学的性质与特征，更涉及获得知识的认知过程，或者说学习数学的规律.它除了思考教学内容的数学知识与方法的科学性以外，更必须确定对教学形式与方法的认识，同样要以科学的方法确定传授数学知识

云永欢　邓百川　梁逸曾<br />
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摘 要 本文简单介绍了化学建模与模型集群分析的思想，并列举了基于模型集群分析的思路与框架。近年来，应用于化学建模各个方面的许多新算法包括奇异

单玲玲化学是一门需要学生具备专注力以及缜密思维能力的学科，尤其是高中化学，更需要教师与学生共同对知识进行深入探索，只有这样才能真正提高课堂教学质量.但目前化学课堂中普遍实行的“灌输式”教学模式，严重地扭曲了本来丰富奇妙的化学知识，使学生的学

徐敏[摘? 要] 在数学与生活的联系当中，学生通过对生活事物的抽象去得出数学概念或者规律，是构建数学知识的重要途径，这也就意味着数学抽象核心素养要素的落地途径，必然存在于数学抽象的过程当中. 教师要引