吴望茂李斌众所周知，在平面直角坐标中，对于任意一个给定的圆，设其圆心为M，弦PQ的中点为R.若PQ=(u1,v1),MR=(u2,v2),则PQ摺蚆R撸即u1u2+v1v2=0.本文将上述圆的性质推广，得到一般中心型圆锥曲线中点弦的一个性质，并探讨这个性质在高考数学解题中的应用.1 中心型圆锥曲

戚芳妮摘要：当今中国正面临雨水资源大量流失、初期雨水污染河流、洪涝灾害风险加大、生态环境不断恶化等多种水问题。“海绵城市”理论的提出正是立足这一背景。文章基于国内外海绵城市建设现状，结合佛山市环境特点，阐述了“海绵城市”概念的源起、发展、内涵和技术，并对佛山市海绵城市的

瞿上冰[摘? 要] 2020年的寒假，我们全民防疫、全民居家，教师也开启了直播课堂，在离开三尺讲台时，笔者再次回顾曾经的课堂，并从课堂属性的定位、课堂教学环节方面反思课堂教学中的不足，力求课堂教学的再

周小军在新课改背景下，学生学科核心素养培养已成为高中物理教学的关键性目标，体现在物理观念、学科思维、探究能力等多方面.教师要以物理学科核心素养为导向，优化完善物理学科教学，在理论与实践教学深度衔接中促进学生物理思维能力发展.一、深化整合教学

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林明成我国数学教育长期以来以逻辑性、严密性、系统性为首要原则，这对数学教育的影响是深刻的.但过份强调逻辑性，就难免产生一些消极因素.特别是直觉思维长期得不到重视，学生在学习过程中认为数学是枯燥乏味的，从而丧失学习的兴趣.因而过多地注重逻辑思维能力的培养，这就不利于思

马勇第三章我们学习了高中最常见也是最重要的三个力：重力、弹力和摩擦力，还有用等效思想处理力的方法，即力的合成与分解，下面对这一部分的常见题型及解题技巧做一些探讨.一、重力例1 关于重力的说法中正确的是（）A.在落向地球时，物体受的重力大于它静止时受的重力B.一个物体不论是

仲雪荣[摘? 要] 一线教师不是纯粹的理论工作者，面向学生的学习，教师需要进行有效的设计与课堂教学. “导学互动”这一模式的实施，可以建立三个策略：基于学情研究的“导学互动”模式设计策略;基于学习发生

沈惠清在基础教育改革过程中，对高中物理提出了全新的要求，必须要加强创客教育理念的融合，积极开展物理课程的项目学习教学.基于创客教育视角，主要结合了STEAM 课程，以校本课程、统合课程等作为实施途径，将其灵活运用到课程和课堂之中.通过加强物

刘琴摘要：在水环境的保护中，藻类具有重要的利用价值。特别是在有机污水以及工业废水的处理上藻类发挥着重要的作用。不仅如此，还可以利用藻类对废水中稀有贵重金属等资源进行有效的回收，总而言之，藻类在水环境保护中具有很大的利用价值。关键词：藻类；水环境；利用分析对于水环境的