陈万龙元正全一、问题的提出高中数学课程标准的基本理念明确指出“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式”，“使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造过程”，“高中数学课程设立‘数学探究等学习活动”，“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探

屈景兰 潘祥万[摘 ?要] 以笔者所在学校《农村初中“导学案”课堂教学研究》和《农村初中数学渗透优秀传统文化的策略研究》为指南，结合本校数学课堂教学实际和“新时代教育发展的要求和新课标要求”在数学课堂教学过程中建构优秀的传统文化课堂教学模式

刘晓摘要：项目教学法是指学生在教师的指导下，实验项目的信息收集、方案设计、项目实及最终评价等工作均交由学生负责的教学方法.项目教学法最显著的特点是以项目为主线，以教师为引导，以学生为主体，注重理论与实践相结合.关键词：项目式教学 合作学习

冯钰凯摘要：为查明恩山岭云新铁矿矿床开采技术条件，确保矿山安全生产，本文从水文地质、工程地质、环境地质等方面入手，通过野外地质综合调查及取样分析测试，认为该矿区水文地质、工程地质条件简单，环境地质条件中等，矿床开采技术条件为以环境问题为主的中等开采技术条件的矿床。关

王菁<br />
摘要 建立了大菱鲆肌肉中羧甲基赖氨酸（CML）的气相色谱质谱（GCMS）检测方法。以大菱鲆为研究对象，选用三氯甲烷/丙酮对样品进行脱脂，经硼氢化钠还原、蛋白水解、净化、衍生化（酯

吕有功平抛运动的思维方法endprint轩辕书社

一、选择题(每小题7分，共42分)1.从分数组{12,14,16,18,110,112}中删去两个分数，使剩下的数之和为1，则删去的两个数是().(A)14与18(B)14与110(C)18与110 (D)18与1122.化简3[]2+51+5的结果是().(A)12 (B)54 (C)38 (D)

周华[摘 ?要] 函数压轴题的解题过程是知识调用、问题转化的过程，该过程中需要使用相应的解题技巧，其中数形结合是直观呈现问题、构建模型、严密推理的常用策略. 文章通过分析函数压轴题，思考数形解题策略，结合实例探讨函数压轴题的突破过程，提出相

刘志娟初中学生学习数学的过程就是自己思维与素养不断改变与生成的过程.教学过程中，教师要以学生为主体，使他们思维的火花得以迸发，使课堂走向灵动.灵动，使学生的认知水平得以提升，使学习兴致得以激发，使思维走向多维.一、情景化，给思维一个体验的机

刘新宇摘要：在当前我国经济社会快速发展的大环境下，地质勘查行业也在不断的发展与进步。作为经济建设、国防事业发展和科学技术更新的重要支撑，地质勘查工程在我国的总体发展战略中有着举足轻重的地位。岩土勘察工程作为地质勘查事业中的基本组成部门，具有比较广泛的勘查区域，勘查