许沭英函数是高考的重要内容，也是常考不衰的一个热点，而函数的定义域是函数三大因素重中之重，在研究函数各种性质时如果忽略它，常常会使解题出现各种不必要的错误，本文就针对高中几种常见忽略定义域的典型问题进行归纳和总结，希望考生能够应试中更好地解决问题.忽略1 判断函数

王桥生摘要：在初中阶段，物理学科的教学具有十分重要的意义.物理作为一门理论与实验相结合的自然学科，着重培养学生的理论应用能力和动手实践能力，让学生在动手实践中掌握所学知识.在众多的教学模式中，小组合作模式是较为常见的物理教学模式.在物理学习

麦少凤[摘 ?要] 教师如果认为“题目简单”而不太重视课本习题，则易陷入“为做题而做题”的误区. 课本中会有一些“小题目”，教师借助波利亚的“怎样解题表”，可以帮助学生更快更有效地找到解决问题的切入点和难点的突破点，还可以让自己更深入地挖掘

王晓琴摘要：在地区或城市发展过程中，不可避免的会碰到占用污染场地的情况，导致污染场地变迁，为了避免变迁后污染场地对生态环境和人们身体健康产生危害，就必须对污染场地进行水文地质勘察和环境状况评价，污染环境地质水文勘察技术是现阶段我国地质勘察中所使用的重点技术，其主

赵炀等<br />
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摘 要 利用H2O2/过氧化物酶（POD）/愈创木酚（GA）反应体系的产物（470 nm）吸光度去定量POD活性是目前常用方法之一，但产物不稳定且对比色皿有吸附现象是该反应的主要缺点之一

蒋亦 万姝玮方程求解问题和函数问题（比如单调性、最值和奇偶性等）都必须考虑定义域，这是共识，往往也是这类问题的难点，但解题经验告诉我们，有时不考虑定义域也能解对答案，是偶然还是必然？如果是必然，根本原因是什么？又是哪些问题可以不考虑定义域求解？哪些问题必须考虑定义域？

丁杨泉一、卫星“在轨运行”的特点endprint

张晨霞[摘 ?要] 数学观察发现，对概念教学的教学有“度”研究还不够深入. 教学失度和过度的现象时有存在，造成了概念教学的低效. 文章结合教学实践从概念引入、概念概括、概念辨析三个方面，对概念教学的“度”做些探讨.[关键词] 概念教学;教

张祥玉+时晨+郑锋摘要：本文在回顾储层建模技术原理基拙上，形成了将地质研究和地震数据信息充分结合起来的致密砂岩油气藏储层建模方案，通过在致密砂岩油气藏储层建模中的实施和应用，证实了该方案的可行性和有效性。关键词：致密砂岩油气藏；储层建模；地质模型1引言：致密砂岩油气赋

陈林燕对于中职院校而言，教育任务的关键所在是给国家和社会输出职业能力较强、职业素养较高的技能型人才，因此要求中职院校本身在教学过程中，全面关注学生的操作技能.但是，现在的中职数学教育无法对学生产生较强的吸引力，学生的数学兴趣潜能发挥受到限制