夏新烨下课铃声响起，我揉了揉惺忪的眼睛向校门口走去。天色漆黑，只有温润的月光撒下的光晕笼罩在身旁。因为对家中母亲的唠叨还有那每天一碗的爱心药汤的厌烦，我擅自报名了学校的晚自习，也是自那以后，母亲的身影再也没有在校门口出现过。走到了校门口，我突然发现角落里一个熟悉的

言晨栋[摘? 要] 文章作者通过“全等三角形”（苏教版）的知识教学发现，在教学过程中，学生思维的对象是“几何图形”（即三角形），推理的依据是“数量关系”（相等），推理所需要运用到的逻辑关系是“相等是否全等”. 在几乎所有数形结合的例子中，都

胡家举摘要：实验教学是初中物理教学的重要内容，能够带给学生最直观的感受，通过动手和动脑培养学生的创新思维能力和实际操作能力.本文对初中物理实验教学中培养学生创新思维能力进行探讨和研究.关键词：初中物理实验教学创新思维能力观察和实验是初中物理

杨博摘要：本文主要探讨红色旅游基地如何进行爱国主义教育，首先针对红色旅游基地的概念及吉林省白山市的红色旅游资源进行梳理，在此基础上明确实现红色旅游基地爱国主义教育作用的可行性，进而得出充分发挥其作用的策略。关键词：红色旅游基地；爱国主义教育；策略一、红色旅游基地（一

冯春芳物体在竖直平面内做的圆周运动是一种典型的变速曲线运动，该类运动常有临界问题，并伴有“最大”、“最小”、“刚好”等词语，常分析两种模型：绳模型、杆模型.两种模型过最高点的临界条件不同，其实质原因主要是：（1）“绳”（或圆轨道内侧）不能提供支撑力，只能提供拉力.（2）“杆”（或在圆环

蒋振滨2017年全国高中数学联赛一试的一道不等式试题题干简洁、对称，对基本不等式及柯西不等式的考查比较深刻，若将其系数做些更改，能否求解呢？筆者对其一般性作了一些探究.

刘文杰 李国柱 罗碧 孟庆艳+卢亚玲 尹笃林<br />
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摘 要 采用多喷嘴电喷雾阵列作为离子迁移谱仪（IMS）的离子源以提高大气压下离子迁移谱的分析性能。12喷嘴的电喷雾阵列离子源内径

邱朋祥长期以来，教师都是重灌输轻体验，扼杀了学生的自主发展意识.初中物理体验式实验教学深入研究核心素养理论，让学生在体验中学到知识，在体验中形成能力，在体验中积累经验，给广大教师提供了新的教育模式思路，确保学生能够成为有理论能实践的一代新人

魏华[摘? 要] 在实际的数学教学中，学生的数学学习与学习反思之间常常会形成一对恶性循环. 要打破这样一个怪圈，关键在于挖掘学生的反思潜能，并且让这种潜能变成真正的学习反思能力. 反思潜能发掘的几个关键点：一是保证学生自主学习的时间与空间，

章金玲1 引言2018年福建省质检理科试题第16题系动态三角形的最值问题，实测结果表明，学生的得分很不理想，考后笔者让学生再次思考，发现很多学生还是无从下手，三角形的“多个”、“动态”、“最值”集中在一题中，确实让学生望而生畏，在高三的二轮复习中，学生似乎都会了，又似乎都忘了，试卷