王新宇[摘? 要] 新课程下，提升数学教学的趣味性是每一位数学教师在教学时极其关注的问题. 文章以多个教学片段为例，通过以下教学策略提高数学课堂的趣味性：丰富表象，以物激趣;创设情境，以情激趣;设置悬念，以疑激趣;实践操作，以动激趣.[关键

薛兴莲摘要：人格是老生常谈的话题，任何教育都离不开人格教育，对于语文课程来说更是如此，语文教育的过程中，教师所传授给学生的不光是简单的语文知识，还应该传授学生高尚的人格品质，当前语文教育中解决人格教育的缺失问题刻不容缓。关键词：语文教育；人格教育随着人类社会的发展，

马海龙《中国学生发展核心素养》已经正式发布，以培养“全面发展的人”为最终目的，在高中数学教学中就反映在落实数学六大核心素养，而落实核心素养重在使用好数学教材，教材是编写组在充分调研基础上，精心设计、合理编排的，让学生经历完整研究过程，感悟数学的思想性，但实际教学中，数学

高学金等<br />
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摘 要 建立了酶注射式生物传感器的机理模型，并通过实验验证模型精确性。用传感器检测1 和2 mg/mL葡萄糖溶液得到电压数据，通过数据拟合确定模型参数。将浓度值3 m

刘成华典型错误之一：认为做椭圆运动的卫星在近地点和远地点的轨道曲率半径不同endprint典型错误之一：认为做椭圆运动的卫星在近地点和远地点的轨道曲率半径不同endprint典型错误之一：认为做椭圆运动的卫星在近地点和远地点的轨道曲率半径不同endprint

纪建波[摘? 要] 文章阐述了对“高峰体验”的认识，并以具体实例展示了追求“高峰体验”的教学设计和教学过程，结合多个教学案例，讨论让学生在感悟、超越、体验中获得“高峰体验”，在合作、讨论、学习中获得“高峰体验”，在错误、反思、纠错中获得“高

夏文军发展与锻炼学生的思维能力素养，是任何一门学科都应关注的能力培养方向.在高中化学的课堂上，随着知识的慢慢深入，教师应当更加重视培养学生的发散思维能力.思维的发散性可以让学生思考问题时路径更加开阔，还可以帮助学生更加细致深入地剖析问题，更

黄芳摘要：随着文化的多元化发展，人们的审美情趣越来越高，对于艺术设计也提出了新的要求。人才市场急需具有创新能力的艺术设计人才。近年来，虽然许多高校都开设了艺术设计类专业，但是，培养出来的艺术设计人才，综合设计素质不高，缺乏创新精神和创新能力。因此，将传统绘画课程教学融

毛之华等<br />
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摘 要 傅里叶变换红外光谱显微成像（FTIRI）可同时获得样品的红外光谱和形貌信息，其与化学计量学方法结合，可实现生物组织中主成分含量及分布的定量研究。本研究采用F

任芝一、公式理解僵化例1 质量为m的物体从倾角为α的固定的光滑斜面由静止开始下滑，斜面高为h，当物体滑至斜面底端，重力做功的瞬时功率为 （ ）endprint一、公式理解僵化例1 质量为m的物体从倾角为α的固定的光滑斜面由静止开始下滑，斜面高为h，当物体滑至斜面底端，重力做功的瞬时功率