管友立一、概念辨析类问题概念类问题着重考查学生对相关物理概念是否准确理解，考查学生能否区分容易混淆的概念，考查学生对有关运动的特点是否准确掌握。endprint一、概念辨析类问题概念类问题着重考查学生对相关物理概念是否准确理解，考查学生能否区分容易混淆的概念，考查学生对

李晓琴 李含进[摘? 要] 章前课在一章的教学中处于“先行组织者”地位，可以有效引领学生对整个章节的学习. 通过章前课的教学，可以深化学生对教材地位、新知识学习方向的把握，深刻理解本章学习的方法和思想，从而构建学生新的知识体系.[关键词]

常勇资优生的培养不仅需要教师和学生共同努力，还需要教师采用合理的教学方式，来提高资优生各方面的能力.初中物理教学中，有些学生理解了初中物理知识就会学得很快，而教师由于需要照顾大多的学生，所以一般会针对一个知识点重复讲解，这就会浪费资优生的学

王金玉摘要：随着时代的发展教育也不断进行改革，而“支架式”教学模式就是在这样的大背景下应运而生的，该模式是以学生为主体并在教师的指导下进行的一种教学形式。该模式实现了教与学之间的互动，教师为学生的主动学习提供一个合适平台，让学生对教学情境进行模拟，进而提高教学效率

刘斐等<br />
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摘要 采用固相微萃取与气相色谱串联质谱联用，建立了快捷测定大气细颗粒物（PM2.5）中16种优控多环芳烃的方法。目标物先用二氯甲烷富集浓缩，然后用100 μm聚二甲基硅氧

董文杰平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，这两个分运动是相互独立的，其中每一个分运动都不会因另一个分运动的存在而受到影响，因此在解决平抛运动问题时，我们常用的方法是将实际运动分解到水平方向和竖直方向分别独立研究。endprint平抛运动是

黄毅辉 林新建对于常规数学题，许多考生的解答可谓潇洒自如，让人赏识有加，可一旦应对把关题，则判若两人：或干脆到此“戛然而止”，或因抓不住解决问题的关键，浮游于问题之外，很少见到思路清晰、简洁明了、彰显考生功力和灵性的完整解答，至于新颖别致、颇具创意的方法更是风毛麟角，为

张伟[摘? 要] 高效的數学试卷讲评不仅能纠正平时学习中对知识点的错误认识和理解，还能规范解题路径，发展学生的思维能力. 就此，文章分析了试卷讲评课的教学目标和基本流程，并提出提高数学试卷讲评课有效性的策略.[关键词] 初中数学;试卷讲评;

谭骥摘要：在高三数学复习课上，应用多元变式理论，不仅可以增强学生“举一反三”的能力，还可以培养学生的解题思维.本文结合笔者教学经验，从构建多元变式高三复习课角度入手，浅谈了几点笔者的看法.关键词：高三数学复习课多元变式教学策略随着高中数学教

于宏鲤摘要：爱是什么？爱是“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”，爱是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，爱是“谁言寸草心，报的三春晖”，在中学语文教育中，作为一名语文教师，务必要把爱的教育融入到教学活动中，在课堂上与学生进行爱的互动、爱的交流，这才能够让学生的情感态度价值