钟德光关丽娜笔者近日拜读文献[1]，受益匪浅，作者在文中用齐次化思想处理圆锥曲线中的斜率之和或者之积是定值的这类问题，整个过程行云流水，一气呵成，读后深受启发.以下笔者引用文献[1]中的齐次化思想，浅谈齐次化方法在数学竞赛中的应用。1.在圆锥曲线的垂直问题中的应用

江小安张其凤摘 要：等效思维是进行科学研究的一种重要思维方法，在高中物理中应用也很广泛，立足教学实践，以课例形式，从帮助学生建构理想模型的意识和能力、建立和理解物理概念、找规律并形成结论、拓展解析和解决问题的途径四方面，尝试研究在课堂教学中彰显等效思维方法的策略。关

沈磊[摘? 要] 初中数学教学，正面对着核心素养培育的需要，在数学学科核心素养中，有包括数学建模在内的六个要素，对数学建模的认识，要明确从“方法”到“思想”的途径，这样能有效促成数学建模作为数学学科核心素养要素的落地，进而促成整个数学学科核

孙东楼在高中化学学习中，实验是一个非常重要的部分，既可以帮助学生更好地学习化学知识，还能培养学生的化学素养.在实验中学生可以更快地理解化学的本质，并在此基础上培养并发展自己的化学素养，让学生的推理能力、创新意识、科学精神都得到培养及发展.开

【摘要】大学生态水景设计水平的提升，主要依据可持续、可品赏以及可游憩的设计原则。在对大学生态水景设计的过程中，不仅要注意师生观水、赏水等视觉需要，还应当通过设计改善校园环境中的生态水景环境。本文就大学校园生态水景的设计进行简单的探讨，以期能够进一步了解大学校园生态水

王曼等<br />
摘 要 应用在线固相萃取（SPE）高效液相色谱（HPLC）方法研究TEB415在小鼠体内的药代动力学。通过在线SPEHPLC方法结合Ultimate3000系统测定TEB415血药浓度，4 结 论<br />
本研究开

李辉永摘 要：运用教育经验总结法对初中综合实践活动课程中关于学生核心素养的培养问题进行研究，提出教师要结合中学生的青春期教育在备课工作、教学过程以及教学反思等环节中培养学生认识、分析和解决问题的能力，不断提升学生的综合素质，着力发展学生的核心素养。关键词：综合实践

纪碧璇建构主义认为：学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己富有意义的理解，而不是去接受那些已经组织好的形式传递给他们的知识，学习需要内部及外部条件，内部条件即学生的个体条件，如已有的知识经验，学习动机等；外部条件指的是社会文化背景，在学校中则更多地指向师生、

于庆[摘? 要] 本课例是将折纸艺术介入数学课堂的大胆尝试，完美的白银比例让一张普通的A4纸具有神奇的特征和用处，其中蕴含着丰富的数学原理. 两张规则完整的正方形纸不粘、不剪，简单的错位嵌套后就能折成一个牢固完整的正方体造型. 让学生感受数

史美娟探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定教学主题，通过学生自主、独立地发现问题，实验，操作，调查，信息收集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的一种学习方式.一、教学设