冯静静[摘 ?要] 学习新的知识的起点是不断探索;学习进步的支撑点是进行问题的探讨;学生进步的转折点是对问题探索的深度;学习进步的突破点是探索后的运用. 学生学习数学的能力的提升和进步需要不断地探索以及创新.[关键词] 学习能力;探索;学生

陆立东随着时代的进步发展，教育界中教育模式正在不断地发生着变化.现今多媒体技术逐渐被应用于教学活动中，初中化学课堂教学也不例外，这不仅能够将一些抽象的化学知识转换得更为具体，还能激发学生学习化学知识的兴趣，进而提高教师的课堂教学质量和学生学

肖霞尹珊作者简介：肖霞（1980—），女，湖南涟源人，湖南人文科技学院寂静管理系讲师摘要：宽带薪酬体系设计是现阶段酒店行业的创新性举措，针对酒店整体薪酬结构不合理以及酒店管理人才流失的状况，宽带薪酬孕育而出。在分析华雅国际大酒店薪酬管理体系特征后，理解宽带薪酬的设计应综合

邢晓清　初亚男　项铮　宋沁馨　周国华<br />
摘要运用优化的扩增和克隆测序技术，建立了人类白细胞抗原（HLAB）基因的高分辨率分型方法。针对HLAB基因保守区序列设计引物进行等位基因

叶成贵摘 要：核心素养是三维目标的继承与发展，体现了物理学科文化层面的教学，以物理知识为载体，超越对知识的理解，引导学生科学思维，形成物理观念。本文以闭合电路欧姆定律教学为例，浅谈物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任的落实。关键词：核心素养；课堂教学；物理观念；

李桂娟数学的知识板块存在着千丝万缕的联系，不等式作为高考数学的知识板块之一，是数学高考命题者的一个知识依托点。利用柯西不等式解决问题，就是在较大的知识背景中利用不等式来综合分析和解决问题，依赖于完整的数学知识网络，同时也顺应高考数学的整体立意。

曹伟林[摘 ?要] 新课改风向标下，教师作为教学活动的组织者和引导者，需牢牢地把握课堂有限的教学时间，兼顾不同层次学生的学习差异，想方设法地让学生参与到学习中来，让学生成为课堂真正的“主宰”，发挥自身的主体作用，积极思考，体会数学学习中的乐

周辉作为一线教育工作者，如何在课堂教学中落实数学核心素养的培养，是一个重要的课题.培养核心素养应作为每一位教师课堂教学追求的目标.概念教学是培养学生数学抽象核心素养的重要途径.通过概念教学可以让学生经历数学抽象的思维历程.笔者在开设的一节市

摘要：本文以武汉光谷商业综合体为例阐述商业综合体对城市的影响，并对未来进入光谷的城市综合体设计提出几点建议。关键词：光谷；商业综合体；设计建议引言“城市综合体”就是将城市中的商业、办公、居住、文娱和交通等城市生活空间的三项以上进行组合，并在各部分间建立一种相互依存、相

张洋　张晓飞　白国花　方明　谭秋林　熊继军　孙东<br />
摘要设计并制作了一种应用于细胞排列的介电泳微流控芯片，以实现细胞的非接触、批量排列。芯片主要包括PDMS微通道和“台