肖秋芳摘 要：根据《普通高等学校招生统一考试大纲》物理考察能力包括五个方面：理解能力；推理能力；分析综合能力；应用数学处理物理问题能力；实验能力。其中第四条特别提出了应用数学处理物理问题能力。物理学本身是一门精密科学，与数学有着密切的联系。从物理学的发展史来看，物理学的

毕先江[摘? 要] 新课标大纲提出，要求学生掌握图形的基本性质、图形运动变换的规律及对应关系，提升学生对数量关系和空间几何的认识. 而由此衍生的动态几何问题成为近几年中考的重难点题型，该类考题具有运动特性，包含一定的不确定条件，可有效考查學

黄卫华摘要：高中是学生接受学校教育的关键阶段，这个阶段的教学效果与学生未来的发展之间有着密切的联系.数学是高中阶段的重要理科课程，其内容具有一定的深度和难度，这样的课程特点对教师开展教学活动形成了很大的挑战.由于高中阶段的学生已经形成了较为

罗宇婷摘要：湿地公园（WetlandPark）是指以原有湿地的生态环境和多样化植物资源为根本，以湿地的科普教育，文化教育，生态教育等为主题，在此基础上修建一定利于人的活动和参与的辅助设施，而建成的一个供游人休闲娱乐和科教的场所。本文结合了彩云湖湿地公园的案例，着重探讨了对湿地

张立 罗睿洁 高文斐 苏有锦 钱晓东 毛燕摘要：统计云南地下流体对尼泊尔8.1级地震的同震响应情况，分析和总结了水位和水温数字化资料的同震响应特征。结果表明：尼泊尔8.1级地震对云南地区的影响较大，其流体宏观与微观动态有较显著的同震响应。水位与水温对该大地震的记震能力

汪维维等<br />
摘 要 实验以聚乙烯亚胺（PEI）功能化的多壁碳纳米管<br />
1 引 言<br />
过氧化氢<br />
4 结 论<br />
References<br />
1 JIAO YingZhi， LI Yan， LIN YuanJing， CHEN HuiFang， YANG HaiFeng， WEN Ying

徐小平1.2016年高考乙卷理科数学总体情况分析试题突出数学学科核心素养，重视学科的基础性和综合性，加强数学应用能力的考查，全面考查高中数学基础知识和数学思想方法，深入考查数学思维能力和创新精神.试卷结构题型相对稳定，试题设计立足传承，兼顾创新.选择填空题难度不大，解答

黄少真摘 要：物理课堂教学中，教师应在精心预设的基础上，用教学机智捕捉、甄别、重组课堂中有价值的生成性资源，把有价值的问题纳入教学过程，使精心预设与动态生成互动共生。教师可通过适度弹性预设，为“动态生成”留足空间；引导学生探究新知，在体验中生成；善待“错误资源”，在辨析中生

丁正梅新课程标准理念的指导下，初中物理教师逐渐摒弃了“灌输式”的教学策略，开始用大教育观来武装自己，并不断地对物理课堂教学进行创新与优化，促进了学生自主学习的良性循环，提高了学生学习的主动性，让物理学习不再成为学生的负担.一、创新教学方式，

徐强[摘? 要] 在动态几何问题的解题教学中，模型不在于记，在于思;策略不在于给，在于悟;题目不在于多，在于变. 关键是如何让学生从图形与数量的变化中认清此类问题的本质特征，真正把握其基本解决路径与策略.[关键词] 动态几何;解題教学;策略