黄锦丽摘 要：组织学生参与国境口岸流感监测工作，在实践中落实学生的生物学科核心素养培养，增强学生的理性思维和科学探究能力，树立正确的生命观念，激发强烈的社会责任感。关键词：生物核心素养；流感监测；教学实践生物学是一门需要大量实践活动才能深入了解的学科，仅仅通过课堂教

夏洁辛林“高观点”下的高中数学试题，一直以来都是高考数学中的一大亮点。此类试题以高等数学为背景，立足点紧扣“课标”要求，命题的立意新颖，思维价值高，不仅拓宽了考生的视野，同时也为考生进入高校学习新知识作了前期的准备，能够很好地体现“课标”要求。因此，尽管每年的高考试卷中，

赵雪世界上没有成功的起点，我们珍视的是攀登的过程、奋斗的过程，提升的过程，这个过程就是一种经历，一种人生无比丰富的财富，这是做老师的我，从青春走进中年给自我最深的感悟。看到很多人做老师做得愁眉苦脸，辛苦得让我可怜，我常常和他们说，做老师是要让自己幸福，更要让学生幸福，

王梅[摘? 要] 著名特级教师李庾南提出“自学·议论·引导”教学法，认为课堂教学要遵循“三学”思想，即“学材再建构”“学法三结合” “学程重生成”. 文章设计的“角”这节课，重整了教材相关内容，构建了知识网络，注重个人、小组、全班学习的有机

张仕军摘要：进入高中以后，面对繁重的学习任务和巨大的升学压力，再加之教师不可能再像小学和初中那样时刻在身边进行督促，学生的自主性就显得尤为重要.化学是高中阶段的重要科目，其广度和深度相较于初中化学均有较大程度的拓宽与加深.教师在教学过程中合

缪琳++苏圣奎摘 要：数学素养，通过国际学生评估项目（PISA）测试的影响已经越来越受到人们的重视.通过比较近四年上海数学中考数学试卷结构要素，探索作为国内教育改革标杆的上海，是如何通过中考数学试卷的导向作用，培养学生的数学素养.结果表明：立足四基，培养学生的数学知识素养、

冯流星　王军<br />
摘要：针对目前采用同位素稀释激光剥蚀电感耦合等离子体质谱（IDLAICPMS）对固体生物组织切片样品难以实现原位准确定量的难题，本研究将同位素稀释法与LAICPMS技术相

黄剑潮2010年瑞士数学奥林匹克竞赛中有这样的一道试题。

张永奇 丁晓光 曹建平++翟宏光苏利娜 郑增记 摘要：采用拟稳平差方法对1992—2011年陕西关中重力测网流动观测资料进行平差计算，获得各期高精度重力值，利用Kriging插值算法获得差分及累积重力场变化图像，结合1998年1月5日泾阳MS48地震及2009年11月5日高陵MS44地震，分析2次地震前

江亚波[摘? 要] 深度教学给数学核心素养的培养和发展提供了肥沃的土壤，文章以浙教版《义务教育教科书·数学》八年级下册“一元二次方程”为教学尝试，通过教师深入地理解数学本质、剖析数学过程、挖掘数学思想，以期提升学生的技能，训练学生的思维，培