杨巧玲等<br />
摘要：建立了改善纤维填充整体针式萃取装置通透性和使用寿命的方法。将纤维纵向填充到内径为0.51 mm的不锈钢针里，以苯甲酸为模板分子，4乙烯基吡啶（4Vinyl pyridine，4VP）

毕研磊++张永志++曹海坤++杨九元+杨珍摘要：基于GPS数据，利用断层自动剖分技术来反演汶川MW79同震滑动分布。反演结果显示：（1）断层自动剖分的滑动分布反演结果在各个位错元之间表现出良好的平滑性。（2）此次地震是一次逆冲型地震，并带有少量的右旋走滑分量。其中映秀―北川断裂滑动最

邱华水摘 要：复习课是学校教学中重要的课型之一，探索复习课的有效性有着重要的现实意义。本文基于对复习课教学的思考和实践，应用教育理论与教学实例相结合的方法，从构建以生为本的课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用；从用好考纲让学生明确复习目标和方向，发挥主观能动性；从运

林志森对同一个问题，若能引导学生从不同方向、不同角度多思考，激活学生思维能力，往往能获得多种不同的解题途径，这不仅对于加强基础知识之问的联系、帮助学生训练基本技能、基本方法。

叶波[摘? 要] 概念教学是初中数学教学的基础. 有效的概念教学，关键在于把握数学概念的核心. 教学之前解析一个数学概念的内涵，实际教学中选用适当的建构方式，并引导学生对概念进行合理的表征，是数学概念有效教学的关键.[关键词] 初中数学;概

李清生在高中化学教学过程中，提升学生对于知识的理解和掌握非常关键.很多学生的化学学习效果欠佳与其对化学知识理解深刻有密不可分的联系.针对这一教学过程中普遍出现的问题，教师可以采取生活化的教学策略，通过生活化用具、生活化实验等来提高学生对化学

李芸论文摘要：数学教学要从学生的实际出发，研究学生，了解学生是首要的任务。一、了解学生是怎么做的。二、了解学生的发展趋势走向。三、了解学生思维所能够到达的地方。关键词：适合、数学教育人们常说因材施教，是符合每个孩子发展的一种教育，深刻思考，什么样的教育做到了因材施教呢？适

张潜 尹耿 王玉石 林国良摘要：介绍了一种基于地震波射线理论、不需要先验速度结构的定位震源空间位置的方法——射线追踪法。该方法利用地震射线会反向汇聚到震源的几何性质，对地面介质分层，并用网格搜索反演方法计算分层速度参数，进而确定震源位置；然后逐步增加分层，重复前面的步

徐明芳等<br />
摘要：利用LTQ Orbitrap XL组合型傅立叶变换高分辨质谱系统分析了乳源蛋白主要组分肽指纹图谱。对南方水牛乳与不同来源的乳清蛋白的氨基酸序列研究结果表明，乳清蛋白

黄学迅1、数学语言的分类数学语言可分为抽象性数学语言和直观性数学语言，包括数学概念、术语、符号、式子、图形等，现阶段数学语言又可分为文字语言、符号语言、图形语言三类。轩辕书社