王丽面向全体学生全面发展，活化教学策略方法是课程教学的核心要义和首要前提，彰显了以生为本和人文关怀教学理念，让不同类型和层次的学生竞相发展，让他们在各自最近发展区内主动调整适应课堂教学，更利于增强他们学习的主动性和创造力。围绕学生的差异性，

聂娜 陈静[摘 要] 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果，让孩子在后续学习中取得成绩优势呢？为回答这一问题，本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法，考察一年级新生入学后的拼

李伟闽 王迪 陈丽苹 陈文静 杨岭【摘要】现代远程教育的产生和发展经历了深层剧变，这一过程中我国现代远程教育的发展出现了不少误区，表现在：应试辅助与学习的功利化取向下，难以实现人的素质与能力的提升;师生双向通信和反馈机制被技术埋没，数字化鸿

韩飞摘要教育科研是以教育科學理论和知识为武器，以教育领域中发生的现象和问题为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动。它是一种群众性的活动，其主体是广大的教师，而不仅仅是科研人员，只有广大教师的积极参与，才能实现教育科研促进教育改革、教育科研促进教师专业成长

韦均焰【摘要】俗話说“兴趣是最好的老师”，无论在什么科目的教学过程中，充分激发起学生的学习兴趣都是至关重要的一步，它不仅有利于提高课堂教学效率，还有利于促进学生更好的知识掌握和吸收。在小学语文作文写作的教学过程中，要始终以激发学生的学习兴趣为出发点，进行有效的教学情

高杰开展课题研究是中小学教师提升教科研能力的重要抓手。除了一些“微课题”可以由一个或者几个人在短期内完成，绝大多数的市级以上立项课题都需要团队经过一个较长周期研究，并形成相关的研究成果。在不少一线教师眼中，课题研究是一件“高大上”的事情。因此，对于广大教师而言，参与研

向超张建雄彭程肖红[摘 要] 对课程内容体系、教学方案和教学模式进行了教学改革与实践，面向创新型人才培养的人才培养目标，创新教学内容，强化实践教学环节，突出学生主体地位，深度挖掘教学资源，运用多样化的教学方法和手段，注重创新能力培养。

夏元霞Outline：Ⅰ.IntroductionⅡ.Someprinciplesinteachingreadingcomprehension1.Student-centeredprinciple2.Teachthereadingmaterialasawhole3.Abalanceprinciple（1）Abalancebetweenteachingandstudying（2）Abalancebetweenreadingspeedandcomprehension4

孙芳+王凯摘 要：随着信息社会的到来，现代大学必须面对“泛在化”的学习环境，教学形式和技术的各种变革对传统教学模式形成了前所未有的挑战。作为现代社会的核心机构，现代大学有必要高度回应社会诉求，在全面厘清“泛在学习”内涵与特点的条件下，通过比较传统教学模式与一般在线教学，

何海浪+黄乘顺+林峰+黄同成+谢兵[摘 要]信号与系统课程历来是一门重要而又难教难学的课程。传统课程教学模式不符合新形势下应用型人才培养需求，该研究阐述了邵阳学院向应用型本科院校转型发展过程中按照应用型人才培养目标，在信号与系统课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面