【Abstract】The relationship between L1（Mother language）and L2（second language）has long been a subject of research.The popular belief that L1 thinking i

崔建梅+杨文艳+药宏慧+于芳+薄媛媛+苏晓云+庞立杰<br />
摘 要：通过研究跑台运动对慢性应激大鼠空间学习记忆能力及海马齿状回脑源性神经营养因子（BDNF）含量的改变，探讨有氧运动改善慢

一、教学中的导入明代文人谢榛曾说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思是说写文章开头要引语不凡，震人心弦；结尾要清亮激越，余音绕梁。写作如此，教学也更如此，我们强调导入，也要讲究结课，使学生一进入课堂便在美的享受中开始，

孙王兵摘 要：数学是从人们的日常应用中为了满足人们的使用需求发展出来的，是日常生活中抽象化的表述。教师在教导学生学习数学的时候也应该结合着生活实践来展开。这就需要教师打破传统的教学理念，结合日常生活，尽心创新教学。下面我们就对小学数学生活化

曹子超摘 要：在学校，教师以学生的考试成绩为教学重点，忽略了学生的个性化差异成长和自我发展。而英语阅读主要体现的应该是学生可以通过阅读提高英语综合能力，但是从目前来看英语阅读教学成为课堂的统一练习，在一定程度上打压了学生的学习积极性，没有达

奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约三十年的历史，但是目前教育工作者仍然不清楚如何更大规模地发挥其在教学上的优势，也不清楚现实中它可能以何种方

柏博怎样才能帮助学生在由说到写的过程中掌握写话的初步要领，并感受到写话的乐趣呢？可以从以下方面着手：一、善于创设情境，激发说话欲望对于低年级的学生来说，写话教学，首先要营造良好的氛围，选择学生喜欢或感兴趣的话题。因此，教师要创设合适的情境，

张飞摘要：“几何直观”是《义务教育数学课程标准（2011版）》中所提出的核心概念之一。小学阶段的学生，其思维特点是以形象思维为主，在小学数学课堂教学中，借助一些直观手段将抽象的数学概念形象化，有助于学

内容摘要：作为坚定的基督教徒，玛丽莲·罗宾逊的小说具有浓厚的宗教色彩，《管家》中从修辞到主题各个层面上的许多设计具有明显的圣经元素与基督教内涵。但是对比《圣经》与《管家》就会发现，一致的表象之下是罗宾逊对圣经元素的重新设计，两个文本之间的互

伊永波【摘要】随着素质教育理念的深入发展，体育教学更加受到人们的重视。在以往的高中体育教学中，教师按照讲解、练习、纠错的教学流程，很难激发学生体育学习的热情和动力。因此，在现阶段的高中体育教学中，为使