蔡长志【摘要】肖川教授说得好：“课堂是生命相遇、心灵相约的场域，是质疑问难的场所，是通过对话寻求真理的过程。”是啊，课堂是实施课程改革的主阵地，是践行新理念、完成教学任务的主战场，是教师展示创造才华的场所，是智慧挥洒、情感流淌、充满生命活力、充满生成与未知的生命场。关注课堂

李宝虹哲是个遵守纪律、学习用功、有点腼腆的乖孩子。上课时，哲总是瞪大眼睛盯著老师听，生怕漏掉老师讲的每一句话；课下一见到老师，哲就会有礼貌地打招呼；每科老师布置的作业，他都会认认真真地完成。所有的老师都说，哲真是个好孩子。可是，我总觉得哲的身上少了点什么。经过一段时间的

周俊 张纯 汪彩文 李好[摘 要] 师资队伍建设是应用型地方本科院校可持续发展的根本。针对工程型师资队伍建设中面临的各类问题，结合湖南城市学院市政与测绘工程学院工程型师资队伍建设的实践经验，提出了以工程实践能力培养为主线组织专业教师团队，通

司惠霞在现在的作文教学中，教师可谓呕心沥血：每次作文，要篇篇见红，要有眉批、旁批、总批，要划出错别字，修改病句，还要看文章立意、布局谋篇……无奈之下，教师只得夜以继日，挑灯夜战；而在学堂的另一边，却是怨声载道、叫苦不迭——学生们越来越畏惧起来，越来越不会写作文。教师的心血，换来

本刊讯 7月22日，全国学生资助管理信息系统建设启动会暨中职资助子系统省级培训在北京召开，会议旨在贯彻落实《教育部关于做好全国学生资助管理信息系统建设工作的通知》相关精神，全面推动学生资助系统的建设。会议由全国学生资助管理中心和教育管理信息中心共同主办。会上，全国学生

白玲玲[摘 要]语言知识、背景知识、输入信号三者之间的相互作用是一个完整的听力过程必不可少的过程。认知语言理论认为听力理解包含有语言阶段、认知阶段、元认知阶段三个部分。在听力理解教学中，教师应该遵循听力过程的内在规律，应用多种手段和方法加强学生对语言、词汇、语法的学习，

胡静摘 要：游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中他们释放天性，获取快乐。关键词：游戏; “浸润式”感恩教育中图分类号：G613.7? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? 文章编号：1006-3315（2019）8-099-001游

【Abstract】The relationship between L1（Mother language）and L2（second language）has long been a subject of research.The popular belief that L1 thinking i

杨美虾摘要：在新课改影响下，小学语文教学重点是培养学生的听说读写能力，帮助学生养成良好的学习习惯。其主要目的就是通过语言积累，来培养学生的语文素养和交际能力，促进小学生综合能力的进一步提升。关键词：小学语文；语言积累；语文素养阅读和写作是小学语文教学的主要内容，也是

崔建梅+杨文艳+药宏慧+于芳+薄媛媛+苏晓云+庞立杰<br />
摘 要：通过研究跑台运动对慢性应激大鼠空间学习记忆能力及海马齿状回脑源性神经营养因子（BDNF）含量的改变，探讨有氧运动改善慢