顾建荣2020年是江苏省高中信息技术课程新老课程交替年，通过持续一段时间新老课程交替教学实践与研究，笔者对高中信息技术新课改的区域实践进行了思考。● 现状分析2004版《信息技术》《网络技术》课程在笔者所在区域使用至今已十多年，教师们通过教

陈岳堂 宁凯【摘 要】继续教育培训的发展，能够规避“人口红利”①窗口关闭带来的不利影响，培养大量建设人才，促进社会人力资本“由量到质”的转变。继续教育作为培养和发展人才的重要途径，同时也作为建立与完善终身教育的重要途径，在我国的教育体系中被重新的定位和认识。文章通过构建

陶曾杰石芳摘要随著信息技术的不断发展，以物联网为代表的专业相继发展。为了满足创新教育以及物联网专业的发展需要，通过深入分析物联网专业，现以项目驱动的方式促进教学改革，并以培养学生的创新应用能力作为教学改革的核心目标，以此推动物联网工程的专业教育。关键词物联网项目

宋洋【摘要】教学中有反思才有进步，教学之有进行反思，不仅要反思自身的教学中存在的问题，还要找出在教学中优秀的地方，最大程度提高质量。【关键词】初中数学；教学反思【中图分类号】G624.3【文獻标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）16-0-01教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学

徐卫东很多班主任会利用晋级模式进行班级管理，以此激发学生自主学习的动力。近年来，我通过各种渠道学习、研究了不少晋级模式的成功案例，也在班级管理中尝试运用，取得了比较理想的效果。在七年级下学期，我首次在班内运用晋级模式，具体内容是组织一次“诗王争霸”赛，以促进全班同学对

吴小毛[摘 要] 随着经济的发展，社会的进步，高校的人才培养工作受到了广泛的关注。在新形势下，高校培养人才应具有较强的专业素质，同时要求人才素质得到全面提高，并具有一定的创新意识。因此，作为高校应结合社会需求，优化改革教育管理工作，探索十分

耿成【内容摘要】随着新课程改革的深入与高考体制的改革，基础教育越来越突出学生自主学习能力和学习品质的提升。高中历史教育教学活动中，整合资源、运用多媒体教学手段、改变课堂教学模式、注重方法改变和学生学法培养、训练和提升高中学生历史学科的自主学习能力，从而提升他们历史素

@ 韩宝志（天津大学档案馆馆长）：最近，名目繁多的校园网络贷款方式日渐风靡，一些具有高利贷性质的借贷平台令不少学生陷入困局。对此，我们需要思考：一是学生有资金的需求。当今的大学，已经不再是过去意义上的“象牙塔”，与社会有着千丝万缕的联系。大学生活的丰富多彩让学生产生各种需

徐青+凌长明[摘 要]结合团队培养研究生的经验和体会，对创新研究生培养模式、提升研究生综合素质进行探讨。针对研究生培养过程中存在的问题，提出重构课程内容、强化基本能力、注重交流协作、加强创新意识以及依托科研实践培养创新能力等研究生综合素质培养的主要途径，并给出了具体建

徐兆芮摘 要：核心素养的提出给传统的物理教学注入了新的活力，而原始物理问题也越来越受到重视。本文主要将原始物理问题与核心素养中的“科学素养”、“科学态度与责任”相结合，借助理论和实例，论述两者的关系，论证原始物理问题对核心素养实现的重要性。