摘要：《义务教育英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”文化英语教学是符合小学生发展特点的。创设有效的情境，用好教材，及时渗透，活动支撑，积极输入就会调动学生的积极性，让孩子们在英语的道路上扬帆远航。关键词：小学英语；文化；教学

盛宝柱摘 要：本文对安徽建筑大学工商管理类校级教学团队现状进行分析，找出其中的问题，提出建设的对策。希望经过研究，对国内本科教育的进步起到一定的促进作用。关键词：安徽建筑大学; 工商管理类; 教学团队中图分类号：G424

【Abstract】The relationship between L1（Mother language）and L2（second language）has long been a subject of research.The popular belief that L1 thinking i

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摘 要：通过研究跑台运动对慢性应激大鼠空间学习记忆能力及海马齿状回脑源性神经营养因子（BDNF）含量的改变，探讨有氧运动改善慢

摘 要：高考试卷的文学类文本阅读考察，有一类很重要的题型是对文章标题解读的考查，亦称之为“标题题型”。为提升学生应对这一题型的能力，在日常教学中，充分利用必修教材的丰富资源，循序渐进地引导学生熟悉该题型的两种类型，即“标题含义题”和“标题作

摘 要：小学数学新课改精神倡导数学教育与素质教育的深度融合，培养学生知识技能的同时，更要关注学生数学思维和实践能力的培养。在小学数学课堂上，应用题是教学中的重难点内容，很多学生在应用题学习中遇到了“拦路虎”。因此，本文将结合当前小学应用题教

奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约三十年的历史，但是目前教育工作者仍然不清楚如何更大规模地发挥其在教学上的优势，也不清楚现实中它可能以何种方

石成摘 要：在数学教学中经常会听见学生这样说：“数学课沒意思，提不起精神。”数学课为什么要“有意思”，怎样才能提高课堂的趣味性？和谐的师生关系是“有意思”课堂之基石;诱发兴趣的问题情境是“有意思”课堂之开端;丰富多彩的学习活动是“有意思”课

陈彩云【摘 要】语文教学作为我国教学系统中的重点学科，对培养学生语言把握感知能力、获取处理信息能力、辨别判断能力、文字能力等具有至关重要的作用。初中作为基础教育教学的延续，是有效培养学生语文阅读能力、提升学生信息敏感度、丰富学生情感体验及阅

包丽娟摘要：在初中道德与法治的教学中，传统的理论教学方法往往难以让学生充分理解道德与法治的内容，进而很容易使学生失去学习兴趣。因此，在教学的过程中，教师需要融入生活元素，使学生感受到生活中的道德与法治