KK

睡觉；发困。

KK

睡觉；发困。

• 称贷
• 称贷无所
• 称贷无门
• 称贺
• 称赀、赞赏，犹叫好
• 称赋
• 称赏
• 称赏喜悦
• 称赏慨叹
• 称赏赞美
• 称赏赞誉
• 称赞
• 称赞人品德优美
• 称赞人才能极高
• 称赞仪容美好的人
• 称赞传颂
• 称赞别人作品好
• 称赞医生医术高明
• 称赞各有长处
• 称赞和奖励
• 称赞和推荐
• 称赞和毁谤
• 称赞嘉许
• 称赞太平盛世语
• 称赞奇妙
• due diligence
• dueful
• duel
• dueled
• duelers
• dueling
• duelings
• duelists
• duelled
• duellers
• duel(l)ing
• duel(l)istic
• duellists
• duel's
• duels
• dueness
• duenesses
• duer
• dues
• duest
• duet
• dueted
• dueting
• due to/owing to
• duets
• 相机追问　追出实效
• 基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂”
• “五味”拼盘
• 突破思维盲点，让学习真正发生
• 培养学生审题能力的策略
• 数学既要“做题”，更要“说题”
• 追寻基于学生的数学课堂
• 培养学生推理能力三步走：猜想、验证、归纳
• 如何点拨学生寻找应用题的解题思路
• 算理算法并重，提升运算能力
• 面积概念只可意会不可言传
• 轴对称图形教学的探索与点评
• 小议大小比较中的加减法教学的优劣
• 巧用多媒体技术，促高效数学课堂生成
• 识图能力：发展学生数据分析观念的必然需求
• 探寻学生识图、画图与析图能力的培养路径
• 眼里有学生的科学课教师
• 培养学生核心素养背景下科学教育实践探索
• 幼儿园科学活动“三步骤教学法”
• 探究式教学中的课堂提问研究
• “图形与几何”教学的小初衔接思路
• 科学课教师素养浅析
• 优化科学课“宇宙”单元教学策略
• 提高科学课实验教学的有效性
• 转变信息技术课教学方法浅说