漖jiào

同“滘”。用于地名。如：东漖（在广东）。

• 轰应
• 轰打
• 轰抢
• 轰旋
• 轰炸
• 轰炸得非常厉害
• 轰炸机
• 轰烈
• 轰然
• 轰然大笑
• 轰的一声
• 轰笑
• 轰腾
• 轰赌
• 轰赶
• 轰轰
• 轰轰烈烈
• 轰醉
• 轰隆
• 轰隆之声
• 轰隆隆
• 轰雷
• 轰雷掣电
• 轰雷激电
• 轰雷贯耳
• perspective
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• 挖掘图形变化活化认知建构
• 是“验证”好，还是“推断”好？
• 经历过程引领发现
• “大数的认识”单元整理复习课实例分析
• 基于网络环境的小学数学互动课堂教学研究
• “鸡兔同笼”问题多种解决方法的课前思考
• 这是真的“越位”吗？
• 让学生经历“再创造”的数学学习过程
• 用心挖掘知识背后的思想
• 浅析核心素养在课堂的落实
• 从猜测到求证，从感知到总结
• 出“奇”制胜巧设练习，发展学生数学思维
• 例谈学生数学活动经验积累的“三度”
• 课堂教学中实施情境化操作的尝试与思考
• “问题”导引目标“练习”探究方法
• 预则立，不预则废
• 找准“症结”，为学习定好“航标”
• “问题为串，练习为线”教学模式的研究
• 如何培养学生的合情推理能力
• 探析培养学生数感的策略
• 适度提炼，发展学生的抽象思维
• 培养学生猜想能力的有效策略
• 关注课堂提问，培养学生思维能力
• 试析学生数学逻辑推理能力的培养
• 如何提升学生的读题能力