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只有“导”的得当,才能“学”的精彩 例谈迁移策略在《电功率》一节教学中的运用 物理中的数学建模在实验教学的应用研究 神奇的手中“结冰” “多星模型”求解
2014年中考物理热点试题素材大盘点 用几何画板研究测量电阻实验中的基本问题 也谈“浇不灭的蜡烛”实验改进 改进演示实验提高课堂效率 低压沸腾实验演示仪
条形磁体附近磁通量的最大值分析 提高学生主体参与度创建实效物理课堂 整合包装,打造快乐的物理课堂 三“三”两“两”通“航天” 多学科交叉在高中物理教学中的作用
对《力的分解》教材分析及教学设计 在黑板上做机械能守恒定律的演示实验 平抛运动的情景探究式教学 创造技法在《压强》教学设计中的应用 例谈不同教学环节中的提问目的及方式
《多普勒效应》的教学设计 激励创新潜质 激发探究活力 探究机械能守恒定律的实验改进 介绍一种物理学史有机融入物理教学的新方法 有效教学理念下的“楞次定律”教学设计
基于5E模式的中学物理教学研究 学业评价中的试卷设计 带电粒子在磁场中运动的探讨 几种教材中安培力方向表述的对比及修改建议 机械能转化量度的认识误区
数学在解高中物理极值问题中的应用 “问题六环节” 《光的反射》实验反思研究 关于两个电偶极子间相互作用力和力矩的教学研究 运用“数字科学家”新理念建构物理大课堂
用方程组巧解质量密度问题 分析气体状态变化的三种方法 关注细节优化设计 探究感应电流的产生条件的实验研究 三种电磁屏蔽
小球向下运动吗? 对新课程物理教科书中两个实验的建议 对航母舰载机“阻拦索”的初步认识 用“启发式”教学激发学生学习物理的兴趣 苏科版《力弹力》问题链下的有效课堂
巧妙设计“问题串"激活学生创新思维 物理教学中的语言准确与逻辑严密 关于初中物理入门教学 力的分解的五步教学法 《带电粒子在匀强磁场中的运动》的教学设计
“5E学习环”探究教学模式初探 《法拉第电磁感应定律》的教学设计 非指导性教学观下高中物理研究性学习的典型提问设计 把生活融入物理课堂,让物理走进生活 论物理活力课堂的构建
以“楞次定律”教学为例谈自主探究学习 创设认知冲突情境 营造物理教学新契机 物理教师如何突破专业发展瓶颈 关于薄膜干涉的应用探讨 溯本求源 释疑解惑
白玉微有暇 表述须简洁 对关于“中学物理相对滑动问题”一文的商榷 对一道高考题的商榷 培养评估意识,把握实验全局 弹簧纵波演示仪的制作
第30届CPhO预赛第16题解法赏析 对一个不容易发现的错误的纠正 实验引入复习课 课堂活跃又高效 立足经典,突出能力,融入基本活动经历 在学习共同体中开展家庭弹性物理实验
品味考题 感受品质 一个物理问题的GeoGebra验证 我用打火机做实验 近5年高考实验“测定电源的电动势及内阻”分析与拓展 半日潮型潮汐现象的受力分析
“探究前置,教材后移”探究教学中教师的角色定位 前概念 抓住第一次机会,助学生跨过初高中物理台阶 二轮专题复习《力学实验复习》一课的设计 国防教育资源在高中物理教学中的运用
利用DIS定量探究安培力创新设计 《导体的电阻》教学设计 《大气压强》实验创新设计 《互感和自感》教学设计 创设物理情景 提高规律课有效性
例谈物理高效课堂提问的设计 信息环境下物理习题课的有效教学策略 中美高中物理教科书量子论内容比较研究 初中物理实验教学资源的开发 基于学生终身发展培养学生物理学习能力
碰撞过程中的三个关系 用2013年的高考结论来解析2006年的一道高考疑难问题 IYPT(国际青年物理学家锦标赛)对高中生创新能力培养的作用 优化教学设计促进探究互动 以《闭合电路的动态分析》为例谈导学案教学
以“助”促学做学习的引领者 由此及彼虚中求实 让实验贴近学生,让探索照亮科学 涉及考纲“边缘”考点命题思想的研究 高考对平时教学引发的思考
巧用PPT动画模拟感应起电机起电原理 例谈初中“生活化”物理实验的开发 仪器工作原理决定了仪器的读数规则 小孔吸收声音的实验 关于旧电池对欧姆表的误差分析
关于科学探究中问题情境创设的思考 物理模型建构要突出过程设计 在“说题”中寻求高效的习题评讲课 云技术在中学物理课堂教学中的应用 《来自地球的力》教学设计
“双课堂”教学模式案例综合赏析与质疑 Intel创新思维技能课程特点及启示 “动量和动量定理”教学中问题串的设计 《通电导线在磁场中受到的力》教学设计 物理学史教学中进行科学方法教育的策略研究
运用门槛效应构建和谐课堂 物理教学情境创设的几种常见误区及其对策 成长记录袋评价在高中物理教学中的实践与探索 实施物理科学方法教育的策略谈(续) 激光产生机理的玻尔模型解释
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