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高中数学教材中拓展性内容的价值与意义 乡土文化在数学课堂教学中的应用 深化课堂教学改革 创设适合财经类中职学生课堂教学模式 核心素养参照下小学数学高效课堂的构建探究 小学数学培养学生核心素养教学策略探究
中小学数学教学的衔接探索与实践 精心设计活动,实现有效教学 有效练习,实现高效数学课堂 高中艺术生数学学习方法的现状分析和对策研究 层级互动式教学模式在高中数学教学中的实践探索
小学数学有效作业设计策略研究 浅谈小学数学教学存在的问题以及对策 追求教与学的主动性 促进师生共同发展 小学第二学段学生数据分析观念的现状调查与研究 生活中的数学模型
数学趣谈—球面积公式的不同导出方法 基于偏最小二乘回归的气候变化对国家脆弱性影响研究 弱正则*-半群的一类子半群 高中生课业负担现状分析 高中数学教师生涯发展阶段:教学能力的视角
等价无穷小量代换及泰勒公式在极限运算中的应用 混合教学模式下线性代数课程改革探索 随机模拟技术在概率统计教学中的应用探究 案例教学法在工程数学课程改革中的研究 高职数学信息化教学的实施
分析互联网+时代的中级财务会计实践教学改革 浅析数学史教育在大学数学教学中的作用 复合负二项风险模型的相关问题研究 论高职院校高等数学课程的定位与改革 极值点与拐点的判别方法研究
基于能力培养的高职数学教学方法研究与实践 基于非完全逻辑范式的微分中值定理应用的教学研究 浅析大学数学教学中数学建模思想的融合 一类对称循环行列式的解法 线性代数第一堂课的一点经验之谈
改进的广义压缩邻近点算法及收敛性证明 不定积分凑微分法的教学新探 高等代数教学中的重难点分析 高等数学问题在解答过程中容易出现的典型错误及错解分析 一类广义欧拉型级数
常型弦方程的谱分析 小学低学段数学趣味性教学策略管窥 探究小学数学教学中核心素养的培养方案 农村小学数学课堂小组合作学习的问题与策略探讨 小学数学核心素养要素分析与界定反思
农村小学数学课堂小组合作学习法的实施及优化 小学数学“精教活学,自主课堂”教学探微 生活即教育、教育即生活 浅析小学数学应用题教学的研究策略 初中数学组织探究式教学活动 以构建高效课堂
浅谈“思维可视化”视域下小学数学课堂之重建 现代教学理论视角下的小学数学教学方法探讨 设置矛盾冲突, 强化自我反思 实践创造,能力训练 分层教学在初中数学教学中的应用研究
指向核心素养的数学教学设计探究 基于数学核心素养下的高中生数学“生活力”的培养 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索 课改理念下数学生命在职高课堂生成的有效策略 激发学习兴趣 弘扬数学文化
基于核心素养培养的高中数学有效教学 例说试卷讲评之“学历案” 最近发展区理论视角下高中数学差异教学策略 高中数学教学如何让学生成为课堂的主人 理性提升,感性为先
论高中数学中如何提高学生的自主探究能力 学生减负,提升课堂 浅谈高中数学教学中学生核心素养的培养 实施高中数学素质教育的探究 三项展开式系数问题的四种破解方法
善待错解——发展学生的学习能力 数列求和的方法及典例 新课标下广东概率与统计题的困境与破解策略 核心素养视角下2017年高考数学文化试题赏析 例谈高中数学函数的零点
探讨高中数学立体几何解题技巧 联想方法在高中数学解题思路中的应用分析 解决解析几何直线和圆锥曲线相交中目标消元问题 导数法在高中数学解题中的应用 导数放缩问题的几大思考
浅析微课在高中数学中的作用 课堂因“错误”而精彩 初中数学教学模式的创新分析 理解数学、理解学生、理解教学 还原游戏本质 揭示数学内涵
基于核心素养下拉近数学与生活的距离 静中求变,变中寻静 初中数学函数概念起始课的有效教学案例研究 小学数学反思教学模式的有效构建探讨 小学数学课堂教学状况及应对策略探讨
现代化教学技术在小学数学中的有效运用 浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用 打造小学数学趣味课堂的有效策略 借助学具,提高数学课堂效率 “数学阅读,精教活学,自主课堂”
小学数学高年级“精教活学,自主课堂”教学研究 “生”动有“趣” 小学数学计算教学刍议 小学数学教学中的画图策略 浅谈小学数学笔算教学的策略
阅读 悦读 为“教”而“设”,为“学”而“计” 互动体验教学在小学数学中的应用初探 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究 关于小学数学课堂画图教学实施策略的探讨
浅析小学数学教学中如何拓展学生思维 信息技术创设数学情境教学浅析 浅析如何构建小学趣味课堂 利用QQ家校群布置数学“微课型作业”的优势及应用 小学数学课堂教学中评价语言的研究
谈师生互动在数学教学中的重要性 初中数学教学中学生自主探究学习能力的培养研究 初中数学教学中的情感渗透 初中数学教学的几点思考 课堂提问:给学生一把开启思维的钥匙
微课在数学教学中的有效应用初探 运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学 初中数学思想的渗透方法探析 思维与智慧的共享 浅谈高中数学教学中学生逆向思维能力的培养
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