懂得阅读，懂得生命

    朱海燕

    一、真正的阅读从想读书、会读书开始

    阅读每时每刻都在发生，阅读的目的也多种多样。学生时代，为了考试拼命读书;闲暇时，为了放松看网络小说。现在抛开功利和娱乐，是真正想读书，也想学会读书。此时，真正的阅读才开启，懂得如何阅读就显得尤为重要。

    二、阅读的层次

    作为一本帮助人们提高阅读理解能力的书籍，《如何阅读一本书》在一点点教我们如何从阅读中获得更深层次的内容。全书从阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标四个方向作为基本的骨干，将阅读中所必须面对的问题进行深入地说明、检讨与建议。

    首先，将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。四个层次之间是有关联的，较高级阅读层次包含了较低级阅读层次的特性。所谓基础阅读是关注每个词句的含义。这点并不难理解。检视阅读则是通过限时地、有目的地快速阅读，找出书中谈及的重点、主题的分类、基本组织框架。接着是分析阅读，即带着问题全盘阅读、完整阅读，该阶段不计较时间的长短，目的在于尽量消化书中的系统性知识概念、论题等。最后是主题阅读。主题阅读又称比较阅读，意思是通过阅读多本相关主题的书籍，从比较中提炼出自己的理解。

    三、怀着虔诚的心态主动阅读

    如果仅仅带着做阅读理解的心态、吃压缩饼干的想法进行这四个层次，阅读也就成了一项硬性的任务。读者与作者之间很难进行深层的思想沟通。对于阅读，我们应当怀着虔诚的心态，去体味，去感受。

    阅读，应该是主动的，读书是与作者之间的对话。一本新书仿佛是一个陌生人，他饱含学识却不愿吐露心声。只有当你主动地去拿起一本书，才开启了你与作者的交流之门。

    我个人喜欢苏东坡，欣赏他的性格，钦佩他的才华，希望通过他的文字获得一种达观的人生态度，这时主动阅读的欲望就产生了。在读林语堂先生写的《苏东坡传》时，我会背着苏东坡的词，想起他的诗，回忆他的笔记，在这些原生态的作品中，遍寻苏轼的人生轨迹，反复印证他的达观。在反复体认的过程中，我触到了一个不一样的苏轼。我看到了他骨子里的热情和乐观，摸到了他的棱角，感受到了一个出类拔萃的儒者的拳拳报国之情。这满腔的热情，丰盈的活力在党争的迫害中，渐渐平静深沉。在经历了生死之劫后，由昂扬走向洒脱，但真纯、率真却一如往日，真是不轻易示人罢了。

    无论是基础阅读还是主题阅读，都强调主动阅读，专注力是必不可少的，但是专注力并不代表理解力，于是思考就是主动阅读的第二个要素。如果单单是为了阅读而阅读，那么一定是双眼停滞，头脑发昏，如果阅读仅仅是停留在文字表面，而不是站在整体框架之上，一边思考和一边提出问题去阅读，或者说，由于仅仅对书中钟情的表达和语言很感兴趣，却没有耐心去了解整本书的框架结构、逻辑和内容等实质性的东西，那么，便是单纯地玩味文字，算不得真正意义上的阅读。理所當然地，这本书给予你的回报也就局限于摆弄文字上，对于个人素养的提升是没有多大帮助的。

    阅读是生活中必不可少的一部分。现代社会快速发展的电子产业，将阅读逐渐带向电子书时代，但真正的阅读应该是灵魂的沟通，非纸质媒介不可，电子媒介永远没法取代书籍。

    “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一本好书是作者的人生历练的凝聚，是作者的心血。值得我们静下心来，怀着尊敬、感恩的心情去阅读。这是对作者的尊重，对自己而言也是一次精神的洗礼。

    用书中的一段话做总结：“一本好书能叫你了解这个世界以及自己。你不只懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的认识。”